计算机多媒体技术在《康复医学》教学中的应用.pdf
噩 蕉 匿 堂 暄 堂 亟
JOURNALOFCHENGDEMEDICALCOLLEGE V01.26No.22009
计算机多媒体技术在《康复医学》教学中的应用
姜贵云,勾丽杰,刘旭东,鞠智卿
(承德医学院康复医学教研室,河北承德067000)
【关键词l多媒体;康复医学·课堂教学
【中图分类号1G642【文献标识码lC 【文章编号11004—6879(2009)02—0227—01
面对2l世纪高等教育的挑战,传统的教学方式已经 文、声、像并茂,改变了知识的包装,使学习内容形象生
不能适应时代的要求,计算机多媒体技术以其优越的性 动,达到手、眼、耳、脑并用的效果【21。实验心理学家
能成为国内外提高教学质量、改革教学方式的重要手
段。我校自1989年开始设立《康复医学》课,2002年开设
息的来源。他通过大量的实验证实,人类获取信息中的
《康复护理学》课,通过对几届学生的交谈和问卷调查, 83.O%来源于视觉,11.0%来源于听觉,1.5%来源于触觉。
学生们普遍反映课时少、内容多,有些概念、评估和治疗 可见,通过多种感官刺激获取的信息量比单一听教师讲
训练方法太抽象等。由于目前全国高等医学院校对康复 课大得多。二是关于知识保持,即记忆的持久性实验。人
医学课程设置尚无统一要求,探索理想的课程设置,进 们一般能记住阅读内容的10.0%,听到内容的20.0%,看到
一步完善计算机多媒体技术辅助教学刻不容缓。 内容的30.0%,听到和看到内容的70.0%。多媒体技术,改
1多媒体技术提高教学效率 单一的听觉通道刺激为视觉和听觉联合通道刺激,激发
随着科学技术的进步和文化、经济的发展,人们对 了学生的学习兴趣,提高了学习效率。我们和其他院校协
生活质量的要求日渐提高,健康概念和医学模式都发生 作,采用问卷调查方式对一个大班128名临床医学专业本
了变化。全面医学已将康复医学包括在内,并成为医学 科(五年制)学生《康复医学》课进行多媒体教学情况评
的第四方面,以功能障碍为中心的康复医学成为所有医 价。结果:与传统的教学方式比较,100%的学生认为此教
生应掌握的一门科学。康复医学涉及多方面的医学知 学方法在提高接受效果、增加内容表达方面明显优于传
识,资料丰富、门类繁多。针对目前《康复医学》课时少、 统的教学方法;100%的学生认为此教学方法先进,应该普
内容多,计算机多媒体技术的课堂运用,改变了传统的 及推广,100%的学生认为此教学方法对提高学习效率,更
教学方式,媒体问较好的变换控制,提高了课堂时间的 多地掌握本学科的理论和技能效果显著。
利用率,在有限的时间里扩大了教学信息量…。 4多媒体技术便于知识普及
2多媒体技术解决教学难点 康复医学是一门新兴的学科,宣传现代康复思想,
康复医学是一门理论性和实践性都很强的学科,技 提高现代康复理论及技术水平,扭转目前人们对康复医
能训练是教学所面临的重要任务,而这恰恰是单调的传 学的混乱认识成为摆在我们面前的头等大事。对医务人
统教学方法的弱点。计算机多媒体技术辅助教学,表现 员的宣传重在提高,对患者的宣传重在转变【3J。计算机多
形式丰富,可以变静态知识为动态知识,变枯燥被动的 媒体软件将众多信息集成一张光盘或一个U盘,便于保
学习为积极有趣的欣赏和探索。如有关运动功能康复的 存、使用,使在职医务人员可以不受时问、空间等诸多因
教学,评定、训练(包括肌力训练、关节活动度训练、关节 素限制接受继续教育,向大众普及康复医学知识,增强
松动技术等),治疗应该贯穿