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计算机多媒体技术在《康复医学》教学中的应用.pdf

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JOURNALOFCHENGDEMEDICALCOLLEGE V01．26No．22009

计算机多媒体技术在《康复医学》教学中的应用

姜贵云，勾丽杰，刘旭东，鞠智卿

(承德医学院康复医学教研室，河北承德067000)

【关键词l多媒体；康复医学·课堂教学

【中图分类号1G642【文献标识码lC 【文章编号11004—6879(2009)02—0227—01

面对2l世纪高等教育的挑战，传统的教学方式已经 文、声、像并茂，改变了知识的包装，使学习内容形象生

不能适应时代的要求，计算机多媒体技术以其优越的性 动，达到手、眼、耳、脑并用的效果【21。实验心理学家

能成为国内外提高教学质量、改革教学方式的重要手

段。我校自1989年开始设立《康复医学》课，2002年开设

息的来源。他通过大量的实验证实，人类获取信息中的

《康复护理学》课，通过对几届学生的交谈和问卷调查， 83．O％来源于视觉，11．0％来源于听觉，1．5％来源于触觉。

学生们普遍反映课时少、内容多，有些概念、评估和治疗 可见，通过多种感官刺激获取的信息量比单一听教师讲

训练方法太抽象等。由于目前全国高等医学院校对康复 课大得多。二是关于知识保持，即记忆的持久性实验。人

医学课程设置尚无统一要求，探索理想的课程设置，进 们一般能记住阅读内容的10．0％，听到内容的20．0％，看到

一步完善计算机多媒体技术辅助教学刻不容缓。 内容的30．0％，听到和看到内容的70．0％。多媒体技术，改

1多媒体技术提高教学效率 单一的听觉通道刺激为视觉和听觉联合通道刺激，激发

随着科学技术的进步和文化、经济的发展，人们对 了学生的学习兴趣，提高了学习效率。我们和其他院校协

生活质量的要求日渐提高，健康概念和医学模式都发生 作，采用问卷调查方式对一个大班128名临床医学专业本

了变化。全面医学已将康复医学包括在内，并成为医学 科(五年制)学生《康复医学》课进行多媒体教学情况评

的第四方面，以功能障碍为中心的康复医学成为所有医 价。结果：与传统的教学方式比较，100％的学生认为此教

生应掌握的一门科学。康复医学涉及多方面的医学知 学方法在提高接受效果、增加内容表达方面明显优于传

识，资料丰富、门类繁多。针对目前《康复医学》课时少、 统的教学方法；100％的学生认为此教学方法先进，应该普

内容多，计算机多媒体技术的课堂运用，改变了传统的 及推广，100％的学生认为此教学方法对提高学习效率，更

教学方式，媒体问较好的变换控制，提高了课堂时间的 多地掌握本学科的理论和技能效果显著。

利用率，在有限的时间里扩大了教学信息量…。 4多媒体技术便于知识普及

2多媒体技术解决教学难点 康复医学是一门新兴的学科，宣传现代康复思想，

康复医学是一门理论性和实践性都很强的学科，技 提高现代康复理论及技术水平，扭转目前人们对康复医

能训练是教学所面临的重要任务，而这恰恰是单调的传 学的混乱认识成为摆在我们面前的头等大事。对医务人

统教学方法的弱点。计算机多媒体技术辅助教学，表现 员的宣传重在提高，对患者的宣传重在转变【3J。计算机多

形式丰富，可以变静态知识为动态知识，变枯燥被动的 媒体软件将众多信息集成一张光盘或一个U盘，便于保

学习为积极有趣的欣赏和探索。如有关运动功能康复的 存、使用，使在职医务人员可以不受时问、空间等诸多因

教学，评定、训练(包括肌力训练、关节活动度训练、关节 素限制接受继续教育，向大众普及康复医学知识，增强

松动技术等)，治疗应该贯穿