c语言程序设计李文杰,清华大学出版社-图书详情-《C语言程序设计（基于CDIO思想）》...

计算机是执行程序的机器。在计算机问世之初，计算机使用者被迫直接采用机器指令代码编写程序。汇编语言的出现带来了些许方便，不过其改善程度相当有限。计算机高级程序设计语言的诞生和流行，大大方便了人们对计算机的运用。从计算机使用者的角度出发，高级程序设计语言具备以下两个显著的重要优势： 首先，高级程序设计语言不依赖于具体计算机的指令系统，即使用它所编写的程序可以在各种不同型号的计算机上运行； 再者，高级程序设计语言与人类自身的语言(英语)比较贴近，用它编写程序的过程也与人们解决同一任务的思维推理过程相接近。这就大大推进了计算机在各行各业和社会生活各领域的应用。

当今社会，各种各样的计算机比比皆是，而安装于各种家用电器、汽车电子系统、移动通信工具等中的嵌入式芯片更是无处不在。人人都会承认“处处都有计算机”、 “处处皆有程序”的现实。通常称没有软件的计算机为“裸机”，而“裸机”仅只是摆设。当今计算机硬件的发展水平远在软件水平之上，且从事计算机硬件行业人员有限，而应用计算机的人员则千千万万。不言而喻，编写程序代码的能力是普通高等院校计算机专业学生的核心能力。对于非计算机专业的学生来说，工科学生需要具备科学计算及实时控制的能力； 文科学生需要拥有处理信息和使用数据库的能力； 很多人需要自立门户网站。而这一切的基础，就是至少需要熟练掌握和运用一门程序设计语言。

高等学校计算机专业第一门程序设计课程选用什么语言为佳，这是一个仁者智者的问题。作者所在学校，曾同时有过三个计算机系分布在不同的学院，大家都曾选用过“C语言”，也首选过其他的几种语言。在纠结了几年之后，纷纷都定格在了“C语言”。在众多高级语言中，C语言是历史悠久的语言之一，它也经受住了历史的考验。C语言是一种得到广泛使用的语言，它既具有高级语言的特性，因而接近人类的自然语言便于编程； 又与低级语言相仿，因而允许编程者直接访问计算机的操作系统和底层硬件。因此采用它既能编写应用软件，又能编写系统软件。而且C语言简洁、紧凑、使用方便、灵活，有丰富的运算符和数据类型以及良好的可移植性，拥有大量的使用者。C语言也是全国计算机二级考试中的一个科目。

迄今为止，国内已经出版了为数众多的C语言教材，它们对于传播C程序设计知识的作用有目共睹。《C程序设计(基于CDIO思想)》一书是《C程序设计》殿堂中的新成员，这本芸芸众 “C”丛书中的迟到者要想能够登台并取得一席之地，一定要有新的有别于先行者的理念，并且此理念与区别要符合程序设计类课程的教学规律，要能够取得好的效果。

编写本教材的初衷有二： 第一是要编写一本能够提起学生学习兴趣和好奇心的教材，它既能让计算机专业的学生爱不释手，又能消除非计算机专业学生认为程序设计枯燥无味，高深难懂的心理； 第二是要编写一本便于提高学生编写程序能力的教科书。编程能力的造就特别强调的是自主训练量一定要到位，就如掌握开车技能全靠里程数的积累，没有任何捷径可言。为了实现此二目的，本教材采用CDIO的思想和模式编写。

CDIO是一种源自国外的工程教育模式，这个模式继承和发展了欧美理工学科二十多年以来教育改革的理念。CDIO是构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)4个英文单词的缩写，它是对众所公认的“做中学”和“基于项目的教育和学习”(Project Based Education and Learning)的过程及本质的提炼和升华。

本教材以作者多年教学及教材编写的积累为基础，按照CDIO的模式编写构建。教材内容取材新颖、有趣，案例驱动，在细节上本书按照精品课程教材的要求水准打造。教材主旨为程序设计能力的培养与造就，同时兼顾程序设计语言知识和素养的培养。

本书开篇第1章名为“C程序快速入门”，在第一时间就通过若干例子让学生学习顺序结构的程序设计，使学生能迅速体会到成功的喜悦，从而产生强烈的学习兴趣，语言知识部分只介绍数据类型及算术运算。第2章进一步巩固学习者顺序结构的程序设计能力，介绍其他运算符。这样将枯燥的、难记忆的知识点分散，降低了入门的难度，以期到达增强学生的兴趣和信心的目的。

本书章节的基本模式如下：

(1) CDIO 引例示范(教师的“CDIO”)；

(2) 相关知识点跟进；

(3) 在教师引导下，课堂实例演练CDIO(学生参与的CDIO)；

(4) 小结涵括本部分的知识点、容易混淆的概念及容易出错的问题；

(5) 习题要求学生通过练习实现自主的CDIO；

(6) 从第4章开始，增加综合程序设计，进一步提升学生的分析设计能力。

本书习题有编程题，也有等级考试中常见的选择题、填空题、读程序写结果，题型较多，并附有参考答案，对于备考二级考试的同学，也有一定的帮助。

本书第1、2、6章由李向阳编写； 第3、4章由王云泽编写； 第5、10章由郭琳编写； 第7~9章由方娇莉编写。李向阳教授负责全书的编写及统稿。张怀宁教授主审。

建议本课程授课时数为48学时，基本上机练习24学时，以及学生自主上机练习64学时左右。有关与教材配套的相关教学资料请与清华大学出版社联系。由于作者时间及水平的限制，不足之处在所难免，敬请读者批评指正。

编者

2011年9月

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