道路计算机辅助设计心得总结,道路勘测设计实习报告及心得

《道路勘测设计实习报告及心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道路勘测设计实习报告及心得(4页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

1、一、实习的目的和任务实习的课题：这次实验是一阶段设计，一阶段设计是两阶段设计第一阶段(初步设计阶段)的门诊调查工作。第一阶段设计的目的在于根据规划责任书中确定的建设原则和路线的基本动向，现场调查各宝贵方案，确定采用的路线，准备初步设计文件。第一阶段设计是进一步验证路线系统，并测量直线选择、高程、地形、路线交点和其他数据，执行调查任务、图纸路线和相关内部任务。实习目的：1)了解道路测量组的团队、测量准备、道路视察等。2)参加道路线选择、角度测量、水平、横断面、内部各组的工作，掌握各工作组的基本培训。(3)了解学习和布置路线的基本方法、比较路线计划的方法，道路路线的概念进一步加深了在教室里学到的测。

2、量知识。4)熟悉测量的工作方法，进行测量的基本训练。二.实践内容和要求： (角度测量组、水平组、中间文件组、地形组、横断面组各自的操作和内容)一、生产实习任务主要对施工图设计阶段(此次第一阶段设计)进行现场调查和调查工作。具体任务是根据老师的要求具体制定职业方案，制定现场矫正路径，或铺设线路，进行详细的测量和映射工作。二、实习内容1.实地选取的定线或实地线(如果图纸为定线)、角度测量、距离测量、中心线测量和中间档案固定。2.引用级别点并执行路径级别测量。线性横断面测量；沿路径绘制功能区地形图。5.对于有大型结构的地区，局部需要映射大比例的地形图。6、沿着土壤地质调查和道路建设材料勘探；7、检查。

3、和整理现场数据，完成外业手簿中规定的内部设计工作三、实习要求实地纪录的分工测量分为线选取群组、导线角度群组、中间档案群组、水平群组、横断面群组、地形群组和测量群组。如果路线使用图纸路线方法，则可以合并直线和导线测量角度。每个组的实践要求如下：地形群组：为了设计和营造，根据设计需求，将特定宽度范围内的功能区地形地图对映为固定比率(从实际工作限制变更本端范围控制点)。“角度测量”组：校正线和校正点；角度测量和角度计算；方位角观测和审查；经纬仪视距测量；创建角度文件；设置临时级别；支持中间文件组的困难曲线安装和其他任务。(导线测量角度测量编组通常由四个人组成。其中一个操作设备，一个计算记录，一个加载。

4、执行点，一个是固体木桩。)，以获取详细信息中间文件编组：基于在“选择直线”编组中选定的基点位置、交点位置、曲线半径、缓和曲线参数(或缓和曲线长度)和导线测量角度编组中测量的线性角点执行距离、钉图文件、路线曲线和桩号计算。水平编组：测量中间文件高程，设定标高点以提供路线纵断面和横断面设计和构造的高程数据。横断面编组：测量与中心线垂直的每个文件的地面起伏，并绘制横断面图以提供路基设计、土方量计算和施工放样的基础。(步骤3道路：V=30KM/h B=7.5 m R=30-65m平面曲线最小长度=50-100m，圆形曲线，水平曲线最小长度=25m直线等向性6V(特殊75m)，反转2V三.实习的过程和经。

5、验两周的道路测量实习开始了。第一天动员大会结束后，我们全体队员从实验楼接收设备，检查设备，在刘先生的指导下确定了本路线的起点和终点，大致路线。第二天，由终点指导老师决定，所以本队的选拔成员在老师的指导下，我们大体确定了路线，然后我们综合了路线不能占用建筑物等因素，决定事先包括一个交点。由于路线短，在确定交点时，我们使用的视觉、经纬仪、沿路径大致方向、前后焦点可见的地方，综合与附近建筑物的关系，根据站在中间转折点的同学调整两侧的交点。最后用油漆做标记，标记各点，以方便以后的工作。第三天，该组主要进行了角度测量、固定桩和基础平面。该组共有16名队员，为了合理安排业务，将队员分成了两个组。角度测量集。

6、，角度测量集。该组导线角度测量由5人组成，一人操作仪表，记录计算人员，一人固体文件，插头加载执行点2。主要工作包括：右侧角度测量：线性角度测量通常测量右侧角度，即行进方向和右侧线性之间的角度。角点计算：右角度=后视读数-前视读数。如果后视读数小于前视读数，则必须将后视读数加360度，然后减去前视读数。)测量距离时，我们使用经纬仪在直线上定位和标杆。然后使用标尺沿基准测量距离，以测量桩号计算所需的距离。以下主要是距离测量和固定桩。首先，通过纬纱计算圆曲线上ZY，YZ点的位置，并将标记用作标记。然后，根据QZ点和每个点角度坐标特征，通过theodolite角度测量、吸管距离确定QZ点在现场的位置，。

7、并使用标记进行标记。同样，确定曲线的20米文件，并显示标记。对于直线部分，使用经纬仪确定直线上的点，然后使用卷尺测量和20米桩，钉桩或标记。测量距离时，我们用经纬仪标定直线上的点并标杆。然后使用标尺沿基准测量距离，以测量桩号计算所需的距离。)，以获取详细信息基平的分工和内容：基平的主要任务是确定终点和20m文件各自的高度。本组的分工是一个人操作仪表，一个人建立查克，一个人记录计算。在接下来的几天中，将继续指定中间文件，并同步主组。前一天有经验，礼貌文件的速度明显提高，纪平集团的组员也明显加快。横断面测量稍后由我的组织进行。我们的实习区域因路径短，长度有限，所以用音高存货水平火棒量了一下距离。水。

8、平火棒必须集中在水平保护上，以获得正确的结果。另一个需要注意的事项是沿定线的切线方向。我们在中间的木桩上立了花台，左右两侧拉了卷尺，沿着那条切线的方向找到边坡点，用水平花杆测量高低。春节前一天我们完成的外业手簿工作。嘿，第三次，我整理了各个组的数据，做了角度测量组，基准组，还有横截面。然后执行内部工作，并使用纬纱软件完成。到此为止，我们的道路测量实习结束了。回顾这几天，以下是我的经验。四。经验和经验两周紧张难忘的测量实习生活在时间的催促下结束了。与实际道路测量设计相距甚远，但通过这次实践，巩固、扩大和深化在课堂上学到的理论知识，重新掌握水平、经纬仪的基本操作，学习工程放样、现场数据收集方法、计。

9、算机辅助设计方法等，掌握测量实际工作的初步经验和基本技术，重点培养我们独立的工作能力，培养我们的计算和测量能力，这些知识往往是我在教科书中几乎接触到的。所以我积累了一些经验，学到了很多实用的知识。另一次测量实践要做到完美，只有一个人的力量和想法是不够的，只有团队的配合和团结才能迅速有效地完成实践。这次测量实习培养了我们队的分工能力，增进了队员之间的感情。结束这次实习的原则也是让组员们都学习和理解道路测量的基本内容。大方向是内业和实地工作，细分后让每个小组、每个工作都掌握，不了解自己做的事，不知道其他的事。所有人都必须基本了解设备的运行情况。实际实践过程中也出现了不少问题，但我们的态度不对就返工。

10、，我们熟悉工程这条线，需要的是细心，把工作做好。在这次实践中，我们还积累了一些经验和我们今后工作中需要注意的问题。以下是实习中面临的问题和注意事项。首先建塔的时候，除了直立以外，还要选择适当的位置。因此，选择点非常重要。要注意，选择的点越多，越不好。相反，如果选择太多无用的点，测量、计算和绘制所需的劳动和时间就会增加，如果点太多，混乱的话，误差就会增加。距离太远也会导致塔标尺的数值未知，视线因重力而偏移，产生更大的错误等问题。在选择线的过程中，在选择点的过程中，也必须仔细考虑，因为实际测量中，树木或建筑物被阻挡，无法正常竖立。不能只想着自己的事。其次，首先确定道路和主要建筑，并妥善整理，有利于。

11、映射的准确性和方向问题，经过各小组的团结工作，我们完成了测量，整理了我自己填写的数据，只看到了三种样式，但我觉得它很重。那是好几天的艰苦测量。随着我们组同学在测量中的经验交流，大家都觉得收获很大，测量的时候都会说出自己的想法。有的仪器的展示点与误差的大小有关，有的说平坦测量的中点站得太远。想象一下每天早上8点起床，背上测量仪，晚上直到天黑才把它还回来，很多出错的人一起讨论处理方法，或者再重新测量一次。有团结的力量，我们都工作得很旺盛，不怕冷，不怕吃苦。我从别人那里学到了以前不太了解的东西，例如计算机软件的辅助设计。道路测量实践让我学到了很多实际的东西，有机会综合应用以前的单片机测量知识，并很好。

12、地理解了测量和计算机辅助设计过程。使用了在课中学不到的东西，如线选择、定点、测量中的技术，以及等级、经纬仪等测量仪器和工具。巩固了理论课的知识，提高了实际操作能力，还扩大了与同学的交往合作能力。当然，不缺乏老师的指导和同学的帮助。每天在校园里想想那个测量值，我们也是不错的风景。总之，经过近一周的现场测量生活和两天的内业，我们有很多“酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸、酸，甚至没有误差”，测量都碰壁了，但都算过去了。计算机辅助设计的时候也出现了软件不能打开、不能出来等问题，我们一一进行了探索，完成了。最后还是很开心的。在测量过程中，大家都不想在懒惰的时间测量。特别是在寒冷。

13、的天气下，一切都挺过来了。但是这次两周的测量实践也通过大量的收获，以后更加注意，有时失误也是学习过程，由于某些数据的错误读取、错误记忆、错误计算，产生了很多问题，我们发现无论做什么事都要诚实。一个集团的团结也很重要，关系到整个集团的进行。但是我们队配合得很好，分工合理，整体进度大大提前，经常进行组内交流，解决了不少问题。使实习进度和效果自然快速。我珍视学校里把实践这一理论与实际联系起来的重要部分，更深刻地认识到道路工程、平面、纵断面、横断面图之间的密切关系，理解图形显示哪些对象，有些图形中不知道的部分在实物面前表现得那么简单明了。总之，我要感谢有机会促进学生的实践能力，并永远珍惜老师对我们的指导。这个实习生活也是我人生中最难忘的。对我以后的前途，也将是一次经验的积累。