一讲课题目文件和文件夹目录的组织结构及基本操作二教学目标
1知识与技能目标
使学生理解和掌握文件、文件夹的概念。熟练掌握文件和文件夹的基本操作。
2过程与方法目标
通过将文件和文件夹的操作与现实生活中的相关实例作类比以及学生自行操作的过程 使学生理解归类与整理的思想与方法通过讨论与操作提高学生解决问题的能力。
3情感态度与价值目标
培养学生的动手能力培养学生自主学习和合作学习的能力培养学生的科学创新精神。
三教学内容
1教学重点 文件和文件夹的基本操作文件和文件夹的分类与整理。
2教学难点 文件和文件夹的基本操作。
四教学方法
以老师授课为主学生为辅积极开展教学活动与演示法和练习相结合任务驱动。
五教学工具
华中师范大学出版社全日制普通高级中学教科书第一册第二章《计算机系统的基本组成与操作系统》第三节。六教学过程
以兴趣导入法导入课题5分钟
师 同学们一般喜欢用计算机做什么呢?
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生听歌、看电影、玩游戏、 、 、
在活跃课堂气氛的同时通过对学生使用计算机听歌、看电影、玩游戏等引出文件的概念。
引入概念5分钟
计算机文件属于文件的一种 与普通文件载体不同计算机文件是以计算机硬盘为载体存储在计算机上的信息集合。
文件可以是文本文档、 图片、程序等等。文件通常具有三个字母的 文件扩展名用于指示文件类型例如 图片文
件常常以JPEG格式保存并且文件扩展名为.jpg 。
师 同学们去超市会在同一个地方买到各种不同类型的东西吗为什么
生不会。因为超市每种东西都有分类在不同的地方。
师这是一种常见的分类行为。在计算机中的分类又是怎样的呢超市中相同的商品在同一货架上那么在计算机中相同的文件放在什么“货架”上呢
通过提问引出文件夹并且通过对学生去超市购物的实例来类比将相同类型文件放在同一文件夹下的分类与整理的思想。为了分门别类的有序存放文件操作系统把 文件组织在若干目录中也称文件夹。 为了方便分类和管理文件讲授新课20分钟 讲授并演示
一、讲授文件、文件夹以及文件的分类文件夹的组织结构等相关概念。
文件的概念
计算机的存储设备中文件是计算机操作系统进行组织和管理的最基本的单位。
所谓“文件”就是在我们的计算机中 以实现某种功能、 或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。 就是在我们的计算机中 以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
文件的分类
按性质和用途分类系统文件和用户文件
按文件的逻辑结构分类流式文件和记录式文件
按信息的保存期限分类临时文件永久性文件和档案文件
按文件的物理结构分类顺序文件链接文件和索引文件
文件的存取方式分类顺序存取文件和随机存取文件
文件名的基本结构文件名包括基本部分和扩展部分 中间用一个小圆点“ .”隔开。基本部分是文件名的必需部分扩展部分是根据需要加上的通常代表文件的类型在某些情况下也可以不要。
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文件夹的概念
为了分门别类的有序存放文件 操作系统把文件组织在若干目录中 也称文件夹。 为了方便分类和管理文件
为了分门别类的有序存放文件操作系统把文件组织在若干目录中也称文件夹。
作用文件夹是用来组织和管理磁盘文件的一种数据结构。
对文件夹的详细解释
是计算机磁盘空间里面为了分类储存电子文件而建立独立路径的目录 “文件夹”就是一个目录名称我们可以暂且称之为“电子文件夹” 它提供了指向对应磁盘空间的路径地址它可以有扩展名但不具有文件扩展名的作用也就不象文件那样用扩展名来标识格式。但它有几种类型如文档、 图片、相册、音乐、音乐集等等。 使用文件夹最大优点是为文件的共享和保护提供了方便。
文件夹的组织结构
文件夹一般采用多层次结构树状结构 在这种结构中每一个磁盘有一个根文件夹它包含若干文件和文件夹。
文件夹不但可以包含文件而且可包含下一级文件夹这样类推下去形成的多级文件夹结构既帮助了用户将不同类型和功能的文件分类储存又方便文件查找还允许不同文件夹中文件拥有同样的文件名。
树形结构
文件多数都保存在计算机的磁盘当中为了方便管理 Windows将计算机所能用到的磁盘进行了编号硬盘从C开始编号如果一块硬盘在分区里分了三个区就依次编号为 CD、 E。
“盘”允许划分成若干个存储区这些存储区叫“文件夹”每一个文件夹都有一个名字 叫“文件夹名”。文件夹中既可以存放文件也可以存放文件夹也就是说在一个文件夹中可以再建立若干个文件夹。这种结构看上去很像一棵倒挂的树所以我们将这种结构叫“树形结构”。
二、文件及文件夹的基本操作
1•创建文件或文件夹
确定文件或文件夹所在位置
创建文件或文件夹 1 单击菜单项“文件”、 “新建”、 “文件夹”
2 :在窗口空白处单击鼠标右键在弹出的快捷菜单中单击“新建”、 “文件夹”
练习及思考在桌面创建一个文件夹并思考新建立的文件夹默认名称是什么。
2.选定文件或文件夹
1 选定单个文件夹用鼠标击要选定的对象。
2选定多个连续文件夹 ①单击第一个文件/文件夹按住Sh ift键再单击最后一个文件/文件夹
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②拖曳选择
③单击第一个文件/文件夹按住键再用方向键选择
3选定不连续文件夹 单击第一个文件/文件夹按住键再单击需选定的文件/文件夹。
4全部选定 1 “编辑” 全部选定” 2 +
3拖曳选择 4也可用选定连续文件/文件夹的方法
5 反向选定先选择不需要选择的文件T “编辑” 反向选择” 选中原来没选中的文件
6取消选定 1 取消全部选定在任意空白位置单击
2取消部分选定按住键单击要取消选定的文件。
NOTE在对文件或文件夹进行选择操作时要注意以下几点
按住Ctrl键再次单击已选定的对象将取消选择
在“编辑”菜单或“组织”工具栏中选择“全选” 或按 Ctrl+A组合键可以选定当前文件夹中的所有对象在窗口空白位置单击鼠标左键可以取消选择
练习
3文件和文件夹的重命名
方法 1 在“文件”菜单中选择“重命名”命令
2鼠标右键菜单中选择“重命名”命令
3直接单击对象名称两次
4选定对象后按F2键
步骤进入重命名状态
输入文件夹的新名字
接“回车键”确认
注意 同一文件夹下不能有两个相同的文件或者文件夹如果相同则重命名不成功。
思考并练习
4文件和文件夹的删除
1 暂时删除可恢复
4/7
1 “文件” 删除”
2右击删除”
(3) 按键
(4) 将文件拖至“回收站”
(5) “任务窗格” 删除所选项目”
选中文件或文件夹单击鼠标右键在弹出的菜单中单击“删除”在弹出的对话框中点击“是”。
2)彻底删除(不可恢复)
(1) 从“回收站”删除
(2) 删除时按住S hift键
5文件和文件夹的属性设置
1)打开“文件属性”对话框
(1) 右击属性”
(2) “文件” 属性”
2)文件的三种属性
(1) 只读只能读不能修改
(2) 隐藏默认状态下不显示
(3) 存档文件建立时的默认属性
文件或文件夹的属性 文件或文件夹有两种基本属性分别用英文字母 R和H表示
R:只读(Read-Only)属性具有只读的磁盘文件或文件夹只有打开、浏览其内容不能被修改
H 隐藏(Hidden)属性具有隐藏属性的文件或文件夹在窗口中不会被显示出来除非用户在“文件夹选项”中设置“显示隐藏的文件、文件夹和驱动器”
6文件或文件夹的复制
方法
利用菜单命令完成复制
利用利用工具按钮完成复制工具按钮完成复制
利用快捷键完成复制
5/7
利用拖曳方法完成复制
1)利用菜单命令完成复制
6/7
(1) “编辑” 复制” T确定目标位置编辑”7“粘贴”
(2) “编辑”7“复制到文件夹” 7选文件夹7“确定”
(3) 右击7“复制7确定目标位置7右击 7“粘贴”
(4) “任务窗格” 7“复制这个文件/夹”7选文件夹7“确定”
2)利用工具按钮完成复制
(1) "复制”按钮7确定位置7“粘贴”按钮
(2) "复制到”按钮 7选文件夹7“确定”
3)利用快捷键完成复制
+7+
4)利用拖曳方法完成复制
(1) 用鼠标左键拖曳
①同一驱动器内按住键将文件拖至目标位置后先放开鼠标按键再放开 键。②不同驱动器间直接拖至目标位置后放开鼠标。
(2) 用鼠标右键拖曳
右键拖曳7“复制到当前位置”
自主练习
7文件或文件夹的移动(剪切)
方法
(1) 利用菜单命令完成移动
(2) 利用工具按钮完成移动
(3) 利用快捷键完成移动
(4) 利用拖曳方法完成移动
利用菜单命令完成移动
(1) “编辑” 7“移动” 7确定目标位置7“编辑”7“粘贴”
(2) "编辑” 7“移动到文件夹” 7选文件夹7“确定”
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(3)右击7“剪切7确定目标位置7右击 “粘贴”
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(4)“任务窗格” “移动这个文件/夹”T选文件夹确定”
利用工具按钮完成移动
(1) “剪切”按钮 T确定位置T“粘贴”按钮
(2) “移动到”按钮 T选文件夹T“确定”
利用快捷键完成移动
+T+
利用拖曳方法完成移动
(1) 用鼠标左键拖曳
①同一驱动器内直接拖至目标位置后放开鼠标。
②不同驱动器间按住键将文件拖至目标位置后先放开鼠标按键再放开 键。
(2) 用鼠标右键拖曳
右键拖曳T“移动到当前位置”
8撤销操作
方法
(1) 菜单命令 “编辑” T“撤销XX”
(2) 快捷键 +
(3) 快捷菜单命令右击窗口空白处T“撤销XX”
(4) 撤销按钮
任务驱动练习(10分钟) 在讲授与演示后学生操作文件和文件夹的基本操作。先让同学们自行练习并小组讨论交流最后点一名同学操作一遍并由此总结新课内容。
七课堂小结(5分钟)
总结所学内容(文件及文件夹的概念及其基本操作)让同学们自行讨论与交流并提出困惑加以解决。八教学评估
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