凯歌学校
四年级第二学期计算机教学计划
一、现状分析:
通过计算机的学习, 学生走进有趣的信息世界, 感知丰富的信息
现象,了解简单的一些信息技术工具和简单的操作。 学生们学得很开
心,对信息课很感兴趣, 但有少数学生对计算机的喜欢往往表现在玩
游戏,高年级学生最突出。所以,学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教学目标
四年级:
1、掌握文字录入的基本方法,养成正确的姿势,科学的指法,培养
盲打的习惯。
2、认识操作系统,了解应用软件,了解 windows 中文件、文件夹的
基本操作,学习使用附件中的画图程序。用写字板写作文、使用艺术
字让文章图文并茂。
三、教材分析:
本课程采用宁夏教育厅教研室、山东教育出版社共同编写的信息
技术课本。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的
操作。各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操
作或阅读课本完成任务, 从而激发学生的学习兴趣, 培养学生发现问
题和解决问题的能力。 教材以信息处理为主线, 注重培养学生的信息
意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主
学习和合作学习的能力,培养学生创新精神和实践能力。
四、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。
3、发挥 “小能手 ”的帮学作用,提高课教学效率。
4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学习操
作技能。
6、组织 “操作小能手 ”、“我真行 ”等多形式、多层次的比赛活动,培
养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、年级学情分析:
1、四年级学生已经具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的
学生大都非常喜欢计算机, 但我也知道, 他们的强烈探索热情会使没
有组织的课堂完全乱套。 本学期开课第一周课在教室里上理论课, 交
代清楚学习要点后再来机房实践。 同时加强学生的教学管理, 根据他
们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内容。比如课堂
学习以制作、游戏、活动为主,尽量将理论学习的时间压缩在 10 分
钟以内。 学生要给他们规范的学习方式, 帮助他们建立关于计算机的
系统知识, 提倡他们运用信息技术渗透于其他学科学习中, 均衡地发
展学生的信息技术素养。
六、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个 “活”字、落实一个 “学”字(为学生服务) ;
教学过程突出一个 “难”字(找准知能点、 难点及关键) 、落实一个 “行”
字(引导学生进行思维训练和认知能力训练)。
七、教学目标
1、四年级学生用写字板写作文、使用艺术字让文章图文并茂。
八、教学进度
信息技术的教学进度不同于其他学科, 他有好多因素的约束, 如:
软件的安装、计算机功能的制约、课时等。因此课程内容与实际教学
有很大的出入。 进度只能根据课本中的内容与计算机使用范围临时调
整。
中卫市凯歌学校计算机教案设计
教学内容 正确使用写字板及其他工具的使用
教学目标
1、认识写字板窗口、编辑文字和保存文档; 2、学生会用写字板编写文字并
会保存文档; 3、培养学生对电脑打字的乐趣。
教学重点 在写字板中编辑文字和保存文档
教学难点 文字的输入及文档的保存
教学课时 1 课时
二、新课讲授
1、师:(呈现生活中用的写字板)同学们对这些写字板并不陌生吧?在计算机里,也有一
种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易,并且如果你觉得某些文字的位置不合适,
你还可以给它们搬搬家,想搬到哪儿都行。
2、演示步骤:
(1)用鼠标单击“开始”,依次打开“程序——附件”,单击“写字板”,打开窗口。
(2)介绍写字板窗口:写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等
思考一:“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别?
菜单栏就像我们点菜的菜谱,菜单栏里面的菜单——“文件” “编辑” “查看”等
就像菜谱里的菜类,菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。
工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上,这时会显示图标的功能。
格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。
编辑区就像写作业用的本子, 可以随意输入和编辑文字。 鼠标指针在编辑区内变成“|”字
形显示。
(3)用智能 ABC输入法输入你的名字。 1 分钟内,比一比谁输入的文字多。
(4)名字写好后,我们要及时地保存,以便以后查看和修改。
单击“文件——保存”,在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名