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计算机组成原理课设计

计算机组成原理课程设计报告

——16 位机微程序控制器指令系统的设计与实现

院(系、部)： 信 息 工 程 学 院

小组成员姓名： x

x

x

x

班 级： x

指导教师： x

2013年 1月 16 日·北京

目 录

一、设计题目..............................................................2

二、设计目的..............................................................2

三、设计说明..............................................................2

四、设计内容..............................................................3

五、任务分工..............................................................4

六、课程设计环境..........................................................4

七、基本指令和扩展指令的执行流程框图......................................4

1.基本指令流程框图.....................................................5

2.扩展指令流程框图.....................................................6

八、基本指令和扩展指令的微程序编码表......................................7

九、基本、扩展指令映射表..................................................10

基本指令入口地址映射表.................................................10

扩展指令入口地址映射表.................................................12

十、指令设计方案及微码写入................................................12

十一、测试程序........ ...................................................18

在单步方式下，通过指示灯观察各类扩展指令的微码........................18

测试基本指令及ASR扩展指令的程序......................................22

十二、自评................................................................28

十三、遇到的问题及解决方案................................................29

十四、总结................................................................29

一、设计题目

16位机微程序控制器指令系统的设计与实现

二、设计目的

通过看懂教学计算机组合逻辑控制器中已经设计好并正常运行的几条基本指令(例如ADD、MVRR、OUT、MVRD、JR、RET等指令)的功能、格式和执行流程，然后自己设计微程序控制器中的29条基本指令和19条扩展指令的功能、格式和执行流程，并在教学计算机上实现、调试正确，达到以下目的：

1、深入理解计算机控制器的功能、组成知识和各类典型指令的执行过程；

2、对指令格式、寻址方式、指令系统、指令分类等建立具体的总体概念；

3、学习微程序控制器的设计过程和相关技术。

三、设计说明

控制器设计是学习计算机总体组成和设计的重要的部分。要在TEC—2000教学计

算机上完成这项设计，必须清楚懂得：

1、TEC—2000教学机的微程序控制器主要由作为选件的微程序控制器小板和教

学机大板上的7片GAL20V8组成。

2、TEC—2000教学机微程序控制器上要实现的全