access 交换两条记录的某个字段值_孩子成长记录——桌子也有妈妈

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很久没有给孩子写成长记录了。有时看着两个小朋友一起嬉笑打闹，说着属于他们俩的悄悄话，或者就某个话题高声辩论时，就会忍不住感慨，孩子长得真快呀，两个小人儿一转眼就分别4岁7个月和3岁4个月了。会有自己的小脾气，小骄傲，也有自己的小心事了。

记录一：桌子也有妈妈

昨晚睡前，妹妹问我，“妈妈，以后我和哥哥长大了，遇到困难，你和爸爸也会帮助我们吗？”(她还想着白天在匹格布听的英文故事。)

“会啊。你们长大了，也永远是爸爸妈妈的宝贝呀。”

“就像那棵苹果树一样对吗？”(昨天故事会听了《苹果树》的故事，小男孩需要钱时，苹果树让它摘下自己所有的苹果去卖钱；小男孩需要建房子时，苹果树让男孩砍下它所有的树枝；当他想要去远航时，苹果树让他砍下自己的树干做成一艘船。老师当时说，苹果树就像我们的父母，长大了的我们，离父母越来越远，很少有空回去看看，可能只有遇到困难的时候才想到回去找父母。妹妹大概就记住了这最后一句)

妈妈：“对呀，爸爸妈妈都是很爱自己的宝宝的呀。”

妹妹：“就像动物妈妈也很爱她的宝宝呀。”

妈妈：“是的。”

妹妹：“就像凳子妈妈也很爱她的宝宝呀。”

妈妈：“呃……有生命的东西才有妈妈和宝宝吧。”

妹妹：“妈妈，你说得不对，我们坐的那种大椅子就是小板凳的妈妈呀，我们吃饭的餐桌，就是小工作桌的妈妈呀，大碗就是小碗的妈妈呀。它们都是有妈妈的。”

嗯，好吧，原来在3岁多孩子的眼里，万事万物都是有妈妈疼爱的。

记录二：世界上有树妖吗

妹妹最近很喜欢问什么东西是不是真的。她的小脑袋已经开始思考辨别真实和虚构。比如，我们之间会有这样的对话。

妹妹：“妈妈，龙是一种真实存在的动物吗？”

妈妈：“你觉得呢？”

“我在问你呀”，她的语气中略不高兴。

妈妈：“我觉得龙不是真实存在的动物，并没有一种动物又会飞又会喷火，龙是人们想象出来的一种动物。”

妹妹：“还有孙悟空啊，猪八戒啊，也是人们想象出来的动物，它们都不是真实的。妈妈，那恐龙是真实存在的动物吗？”

(此处省略N字)

又有一天，在饭桌上，妹妹和哥哥讨论起来世界上是不是真的存在树妖(《不一样的卡梅拉》里面有个故事提到树妖)。

哥哥，很确定地：“我认为树妖不存在。”

妹妹：“我认为树妖是真实存在的，它们可能生活在森林深处。”

哥哥：“如果树妖真的存在，现在到处都是摄像头，应该会拍到他们。如果树妖真的存在，那我们肯定就能在电视上看到它们呀。”

妹妹不动声色、异常平静地反问道：“我们在电视上能看到孙悟空，猪八戒，难道他们就是真实存在的吗？”

记录三：那些小日常

爷爷奶奶国庆前回老家了，所以这两个月都是我们自己在接送娃。两个娃现在在不同的幼儿园，哥哥幼儿园如果不上延时班的那天是四点半放学，上延时班是五点半至6点放学。妹妹幼儿园是五点放学。所以，有时是带着哥哥去接妹妹，有时是带着妹妹去接哥哥。

上周五那天，哥哥和我一起去接妹妹，我提着妹妹的被子和书包，走到半路无意中说一句，我提的东西好重啊。哥哥马上拿过装被子的袋子，说妈妈我来提这个，妹妹也抢着把自己的书包背了过去，倒变成我空手了。我见被子确实比较重，说还是我来拿。哥哥说没事，我很强壮呢。

哥哥最近时不时爱秀他的肌肉。去妹妹幼儿园接妹妹，他很喜欢和妹妹的老师聊天，有一天他举起手臂做个大力士的动作，让老师摸摸他的手臂肌肉硬不硬。“因为我经常锻炼，跑步啊，滑轮啊，跳街舞啊，所以我的肌肉很强壮”，他得意地说。

我给哥哥和妹妹一起报了一个绘画启蒙班。就在小区里的，因为和老师观念很合拍，而且老师很有爱心，孩子们都特别喜欢她，就报了课。没想着要让他们学什么技能，或者画成怎么样，只是希望他们能体验自己画画的乐趣，可以自由地表达，自由地创意，在那个当下，快乐投入。

有一天，妹妹给我画了一幅画，她说是我们一家人在公园散步的，她画的每个人都是一个圆圈加两条“腿”，没有手，也没有五官，据说这个阶段孩子的认知就是这样，我觉得特别童趣可爱。

哥哥最近在学着做计划。爸爸会陪着他列下来放学后要做的一二三四五件事情，文字的旁边再画上图片。有一天，他自己在白板上画了一个书包，表示要整理书包，妹妹不小心蹭掉了一点，他难过得眼泪都出来了。在他眼里，那个小书包是他多么棒多么完美的作品呀。

妹妹原本已经能完全独立上厕所了，不知道为什么，最近又经常尿湿裤子。有一天，我见她裤子都没提，像受了什么惊吓似的，急匆匆地从卧室往外跑，怕她绊倒，我赶紧迎上去抱住她。她小声说尿湿地板了，她要找抹布清理干净。我给她找了抹布，她关上厕所门不给我们进去，说要自己清理。

我突然意识到，3岁多的妹妹其实有很强的自尊心了。这也再次提醒我自己，孩子是独立的个体，不过是个头比我们小，年龄比我们小而已，但也都有自己的独立的人格和情感，我们需要做的是平等地尊重孩子，给他们陪伴、爱和支持，让他们确认，无论怎样，父母都是永远爱他们的，父母是他们永远值得信赖的后盾。

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韩梅梅

PROFILE

任教高中语文，目前担任“十人课堂”语文老师，所谓“知人而善教”。提倡在教学的同时深入了解学生，意在培养学生成长、成才，教会学生守正树德，昂扬自信。

韩梅梅

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