第 1 单元 初识神奇计算机
第 1 课 神奇电子计算机
【教学目的和要求】
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、学会正确启动与关闭计算机。
【教学重点】
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
【教学建议】 1．教学中要让学生充分感受计算机主要组成设备的实物。在教学之前，老师可以多收集 一些计算机硬件方面的素材 ( 包括实物、图片、影像等 ) 。
3．本课是学习计算机硬件知识的第 1 课，因此，老师可以在教学中补充一些适合本年龄 段学生特点的有关计算机发展的小故事，或播放一些有关计算机的相关影像资料，或展示一 些有关计算机的图片资料，从而增强学生学习信息技术的兴趣。
4．在本课的第 1 小节，教材介绍了计算机组成中的“主机” 、“显示器”、“键盘”和“鼠 标”，它们实际上已经涉及到了计算机的“中央处理器( 包括运算器和控制器 ) ”、“存储器”、
“输出设备”和“输入设备” ，这一点作为任课老师必须清楚。但在教学中，老师一定要把握 好难度，建议不要随意增加教材的难度。
5．计算机的键盘和鼠标是整个小学阶段信息技术课教学中对计算机硬件教学的重点，因
此，老师应当特别重视，但本课中老师应当主要抓住键盘和鼠标的特征来教学，而不必讲它 们的工作原理。
6．本课内容是按照学生开机的实际过程进行编排。 教师可以在学生开机的过程中对开机 方法、桌面认识进行讲解。在这里要注意，为了让学生不局限于仅认识Win dows操作系统，
所以在知识窗里出现了四种不同操作系统的桌面，教师也可根据实际需要自己找一些不同操 作系统桌面图向学生介绍。操作系统部分只作介绍，不宜讲得过深。
【教学过程】
一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道 这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
引入课题： 第 1 课 神奇电子计算机
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书，边看书边思考：
计算机是由哪两部分组成？
计算机硬件是由哪几部分组成？
计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来 指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工 作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它 “活”起来，还要让它掌握“知识” 、形成“思想” -- 这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出 设备等四大部分组成的， 它们协调工作， 各显神通。它们究竟有何神通， 你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读 “一、计算机的硬件” 这部分内容。 然后同学们， 你就是中央处理器、 存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同 学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配， 等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分 准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
【课程总结】
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
教学反思：
第 2 课 鼠标精灵真好用
【教学目标】
1．认识和了解操作系统桌面的构成元素。
2．了解鼠标的基本构成，学会正确手握鼠标。
3．正确掌握鼠标的指向、单击和双击操作。
【重难点分析】 本课教学重点是鼠标的指向、单击和双击操作；教学难点是正确掌握鼠标的双击操作。
【教学建议】
1．本课重难点是鼠标的操作，因此一定要让学生感受“鼠标”这种计算机设备的实物
在本节课教学之前，老师还可收集一些有关“鼠标”的素材(包括实物、图片、影像等 ) ，以
备教学之用。
2．尽管本节课主要学习的是计算机的鼠标， 但在学习方式上与前一节课存在较大的差异。 首先，本节课是采用学生喜闻乐见的方式 ( 玩游戏 ) 在进行学习，让学生在玩游戏的过程中去 学习和巩固鼠标的几种操作要点， 这种体验式的教学方式， 将是信息技
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