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计算机网络认识教案

【篇一：1.1 认识计算机网络 -教学设计】

第一课 认识计算机网络

教学设计

相关课程内容标准

了解计算机网络的主要功能、分类。通过实地考察，了解小型局域

网的构建方法与使用方法。 一、教材分析

本节分别从计算机网络的功能、组成结构和应用的角度看待到底什

么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计

算机网络的概念以及它的分类。作为本书的开首节，一方面是对学

生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也

是为了将来的学习需要打下基础。 二、学情分析

学生经过多年的使用，或多或少地掌握了一些网络技术的使用方法，

也知道网络会给他们带来不少的便利。但是，对于什么是计算机网

络，计算机网络是如何组成的，计算机网络除了他们所认识的应用

外还有什么功能，如何组建一个局域网等问题都是一知半解。 三、

教学目标 (一)知识与技能

1 、 了解计算机网络的主要功能、组成结构。 2 、理解计算机网络的

概念。 3 、了解计算机网络的分类。 (二)过程与方法

1 、通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，总结概

括计算机网络的组成、定义。

2 、通过搜集典型的例子和讨论，了解计算机网络的分类。

(三)情感态度与价值观

培养学生多角度分析问题的思维方法 四、教学重点

1 、引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出计算机网络的

基本功能。 2 、强调计算机网络必须具备 “资源共享 ”的功能。 3 、计

算机网络的分类 五、教学难点

1 、计算机网络定义的理解 2 、对计算机网络的分类 六、教

学方法

1、 交流、讨论 实地考察 归纳概括 七、课时安排

1 课时 八、教学过程

九、教学反思

【篇二：《认识计算机网络通信》 教案】

腹有诗书气自华

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课题：认识计算机网络通信

崇明县民本中学：王昌

教学章节：基础知识 → 网络基础 →网络通信

教材分析

计算机网络基础知识涉及到较多的知识点，根据以往的教学经验，

如果单纯的从课本知识点角度进行教学，学生对网络没有整体概念，

对于网络硬件、网络的组网方式、以及后面的因特网， tcp/ip 网络协

议，在不知道网络通信的工作过程的情况下，学生只是简单识记，

不能真正明白网络究竟如何通信，它们之间是如何协调工作的。

所以，本节课的开设是想通过尝试性地引入网络通信，试图将相关

的知识概念通过网络通信这一主线串联起来，在让学生明白网络通

信的实质过程中逐渐掌握相关概念、工作原理等，为后续的网络学

习提供一个较为典型的网络基础框架结构。但另一方面又避免为学

习技术而陷入较深的技术研究中，所以，本节课设计了两条线索来

开展教学，一条 “实 ”线：即 “如何连？ ”，另一条 “虚 ”线：即 “如何通

信？ ”。实线以浅显易懂的组网连接展开，虚线则通过简短的网络通

信游戏来深入浅出地让学生理解网络通信的两种通信方式，并从中

了解到网络连接设备以及通信中涉及的重要工作原理等。

学情分析

本节是计算机网络基础知识的第二节课，在前一节课中，同学们了

解了计算机网络形成的背景、分享了身边所知道的计算机网络和主

要功能。知道了组建一个计算机网络必须具备网络三要素。多数同

学有