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内容要点：

《面向对象程序设计》课程设计报告11促进了对理论知识的消化与吸收，也巩固和完善了本门课程的知识体系结构。设计过程中遇到了不少的麻烦，在调试过程中也出现一些平时学习过程中没有遇到过的错误，通过在课程设计中老师耐心指导以及查阅相关资料，努力思考，一一解决了遇到的问题，通过这些问题，我对课本知识的理解也加深了。终上所述，课程设计诚然是一门专业课，给我们很多专业知识以及很多专也技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道理、给了我很多思想、给了我莫大的空间，大学教育当如此！5 参考文献[1]丁振凡主编.《Java 语言实用教程》.北京：北京邮电大学出版社.2007[2]李刚主编.《疯狂 Java 讲义》.北京：电子工业出版社.2008[3]埃史尔主编.《Java 编程思想》.北京：机械工业出版社.2007 《面向对象程序设计》课程设计报告10图 7 加减运算小结设计，给人以创作的冲动，但也要为这次冲动承担一定的痛苦，但事后发现，这一切都是值得的，本次的 JAVA 课程设计让我对 JAVA 的理论知识又有深一步的了解，温故而知新，开始设计之时完全没头绪，对与理论学习不够扎实的我深感“书到用时方恨少”只好再把书上介绍的相关知识重新阅读一遍，对知识进行了全面而系统的梳理，遇到难处首先是苦思冥想寻求方法，再向同学请教，终于熟练掌握了基本理论知识，而且领悟了诸多平时学习难以理解掌握的的较难的知识，学会了如何思考的方式，找到了设计的灵感。在反反复复的学习中，我终于作出一我涉及到的仅仅是计算器的一部分简单内容，离实际的需求肯定还有差距。由于我的知识浅薄，经验不足及阅历颇浅，在设计方面还有很多不足，比如功能过少，界面不醒目等问题，我会在以后的学习过程中，根据具体要求不断的修改、完善，争取使系统慢慢趋于完美。这次课程设计使我感到收获不小， 《面向对象程序设计》课程设计报告9图 5 cos 运算图 6 exp 运算结果 《面向对象程序设计》课程设计报告8图 3 初始化界面图 4 求平方根 《面向对象程序设计》课程设计报告7消息对话框",JOptionPane.WARNING_MESSAGE)； else if (e.getActionCommand()=="用法") //按'帮助'菜单栏用法的处理方法 label_dialog.setText("sqrt,exp,log 等键是先输运算符再输数字,其他运算是先输 入数字再输入运算符\n")； else if (e.getActionCommand()=="关于")//按'关于'菜单栏用法的处理方法JOptionPane.showMessageDialog(label_dialog,"Java 的计算器\n" + "JAVA课程设计" + "详情咨询 mail:@qq.com\n", "关于计算器", JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE) if (lastCommand.equals("+"))//各运算符的具体运算方法result+= x；public void windowClosing(WindowEvent e) if(e.getSource()==dialog)dialog.setVisible(false)；//隐藏对话框 elseSystem.exit(0)； 基于前面三块模板的功能，定义一个主函数来实现计算器的所有功能，同时定义一个 windowClosing 控制窗口关闭事件，其具体代码如下：public static void main(String args[]) Calculator calculator=new Calculator() Calss WinClose implements WindowListener public vo

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