计算机在化学教学中的应用课题,多媒体教学在化学实验课中的应用

多媒体教学在化学实验课中的应用

西安市第75中学

赵化利

化学作为一门自然科学，是以实验为基础的学科，所以在教学中如能从实验中让学生得到最大的理解知识，掌握知识是一个很好的途径。由于中学化学实验仪器和有毒性实验等其他方面限制，有不少实验很难成功和有的毒性太大，特别是一些比较抽象学生难于理解的反应原理和实验现象，如果利用计算机模拟这些过程，辅助化学课堂教学，必定会取得较好的效果。多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段，已经受到社会各界的普遍关注。具有许多传统教育手段无法比拟的优点，但它并非万能。通过教学实践说明，多媒体辅助教学确实是有利有弊，值得推广，但也需要改进。如何用多媒体来整合常规的实验教学呢？下面就在实验教学中如何应用多媒体课件，谈谈自己的做法和想法。

一、

运用多媒体创设实验情境，激发学生探索兴趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。兴趣是获得成功的源泉，是推动人们求知欲的一种动力，老师在上课的过程中可以通过视频，激发学生的求知欲，不断地设疑，有趣的现象可以激发学生的好奇心。

二、模拟中学不可能做的化学实验

化学是一门以实验为基础的学科，然而一些实验却又很难在课堂上演示。例如：甲烷和氯气光照、乙醛和氢气的加成反应、2-丙醇氧化成丙酮等，这些往往成了学生认识上的难点。当多媒体技术出现以后，我们就可以利用动画模拟这些实验过程，给学生展现出一个形象直观的虚拟实验画面，让学生通过观察到的模拟实验现象，分析得出结论和规律。

三、运用多媒体提高演示实验的可见度和清晰度

如果演示实验，现象不明显，能见度低，不但起不到应有的作用，还会在课堂上浪费时间，分散学生的注意力，给教学带来很大的负面影响。有机实验中苯和液溴、苯和浓硫酸磺化、乙烯的加聚、蛋白质的水解、酚醛树脂，电化学实验中各种仪表的读数，由于可见度小，在演示时可以采用展台将实验测量数据投影到大屏幕上，影像清晰、稳定性好、可见度大、效果好。对于一些实验过程较复杂且可见度不高的，可将实验过程制成录像，加入必要的技术处理，再投影到大屏幕，教师操作方便，学生观察清楚，印象深刻。

四、应用多媒体处理实验数据

在探究实验中，我们研究两中物质之间的关系时，通过实验过程，得出实验现象，找出两中物质之间的关系，这时可以使用flash中的动画，将化学键的断裂看清楚，通过软件分析找出微观的关系。

在教学中，我们应该积极探索辅助教学与实际实验教学的关系，不但要找出多媒体教育在化学实验教学中更多更好的应用，充分发挥多媒体教学的优势，而且还要真正发挥化学实验教学在提高学生的科学素养、培养学生的创新能力中的独特作用。