计算机软件怎么设计,计算机软件教学设计.doc

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《计算机软件》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

了解计算机程序与语言的相关知识

掌握计算机软件系统的分类，能说出几种常用的系统软件与应用软件。

了解流行计算机病毒及其危害有哪些？了解装机必备软件各有哪些？

过程与方法：

1、任务驱动。本课重点安排了两个自主探究的学习活动和一两个实践活动作为任务，教师把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学知识和技能。

2、情境教学。以实物演示的方式，轻松而愉快地将学生带入本节课学习的境界，再通过视频的讲解更能激起学生的态度体验，激发学生的求知欲和学习热情。

3、通过探究学习，提高学生独立探索学习的能力。

情感态度与价值观：

1、培养学生的观察能力、思考能力，给学生一个自由的空间。

2、培养学生自主探究和合作探究的能力，学会在小组协作中共同提高。

3、培养学生的知识产权和版权意识，对学生进一步学习信息技术将产生深远的影响。

二、教学重点、难点

重点：

1．掌握计算机软件系统的分类。

2．常用的系统软件与应用软件

难点：

计算机软件的分类

三．教学媒体资源

1、多媒体网络教室。

2、提供给学生用的相关资料

四、教学过程

教学

内容

教学

环节

教学活动

活动目的

教师活动

学生活动

用一台“裸机”引出一台计算机要正常工作还必须安装计算机软件系统

复习引入

教师演示：出示一台计算机，请学生根据上节课所学的计算机硬件知识检查计算机硬件是否安装完整。

教师点拨：这样安装好的计算机是不是就能马上为我们工作了呢？教师演示：教师打开安装完毕的计算机的电源开关，计算机屏幕上出现计算机启动信息，但由于硬盘中没有安装系统，所以计算机无法正常工作。

教师点拨：很显然这台计算机无法工作，看起来，计算机系统仅有硬件系统是不够的，那到底是怎么回事呢？教师点拨：一台正常使用的计算机除了硬件外，还需要什么呢？

观察并回顾所学知识。一位学生上去检查并确认。

学生讨论：根据已有的认知，会得出还需要“计算机软件”的结论

通过启动一台已配置好硬件的计算机，引出计算机软件，既增加真实感，又大大地激发了学生的学习兴趣。

一段计算机软件的产生与发展的视频

视频教学

播放视频

教师点拨：很明显，计算机软件是在计算机硬件的基础上发展起来的，是对计算机硬件功能的扩展。计算机软件随硬件技术的迅速发展而发展，而软件的不断发展与完善又促进硬件的更新，两者密切地交织发展，缺一不可。

收看视频，并思考软件的产生与发展。了解Basic语言的产生与作用。了解计算机软件与硬件的关系。

绘声绘色的视频教学往往很容易使学生进入角色，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

通过相关文字资料，让学生进一步了解计算机程序、计算机语言及软件的知识

自主探究学习

协作学习

通过多媒体控制系统分发文件计算机软件.doc。(见附件)

教师点拨：阅读有关计算机程序与软件方面的扩展知识，完成相应的练习。

认真阅读相关资料，养成阅读的好习惯。

由于本部分学习内容不是太复杂，加上教材本身内容介绍得非常详细和清楚，所以本环节安排自主探究，旨在培养学生的自主学习能力，让他们体验其实不用老师讲解自己也能解决问题，增强学习的信心。同时在遇到问题时学会寻求同学和老师的帮助。

小结

检测练习小结

检测学生的学习情况

发现问题并作讲解

一个学生将自己所探究的答案讲出来，其他同学自我检查

以检测的形式让学生自己总结所学的知识

带着问题进行网络探究

网络探究

教师点拨：现在我们的计算机老是会出现中毒的现象，到底又有哪些流行病毒呢？它们的危害性在哪里呢？我们已经知道一台计算机需要安装软件才能正常运行，那么你们知道目前一台计算机上到底需要有哪些必备的装机软件呢？接下来，我们就利用广阔的网络资源帮我们解决这两个问题吧。

教师演示：发放网络探究的文档。利用所提供的网址查看并下载相关资料或打开搜索引擎，演示搜索与下载的方法。

学生带着问题，上网浏览并下载资料，并整理归纳。

保存文件。

这部分知识是对教材的扩展，紧密联系时代发展及学生实际生活需要。进一步激发学生学习兴趣，学生会感觉学有所需

学习应用

完成“应用”环节的练习1

教师点拨：通过网络，我们对装机必备软件有了非常清晰的了解，下面同学们对照上网收集的装机必备软件。

教师演示：主要通过开始程序菜单来查看。

通过开始程序菜单查看所装软件，并填入表格

这个环节会让学生觉得学有所得，即时体验到所学的知识，有成功的喜悦。

整理文档并上交

整理并上交练习

引导学生对自己的练习文档进行改名，通过作业提交系统提交。

给文件改名，并提交至教师机中保存

记录学习的过程，以便于实施过程评价。

学习评价

教师点评

互评与自评

教师点评一份学生作业

指导学生互相检查

指导学生填写学习评估表

根据老师的点评互