教育部“停课不停学”的通知，一下子引爆了网络教学，除了原有的网上各大教育平台之外，一些视频网站也开展了免费网络直播的惠民服务，作为教育教学的主力军，教师们也责无旁贷，自然也加入到了网络直播的队伍。然而，由于各地各类学校的教学条件不同，教师们信息技术教学能力的不同，在网上出现了“五花八门”的网上授课方式。一时间，乱象频出，事故也不断，抽烟和将细胞的老师被封了账号，操作不当，传出不雅声音的教师也背上了处分，没网的教师和学生不是跑到山上寻找信号，就是在离村几里之外的地方搭上了帐篷学习。
于是，教育部为了整顿这些网课的乱像，连续发了《教育部：利用网络平台“停课不停学”》、《教育部有关负责人就中小学延迟开学“停课不停学”有关问题答记者问》、《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》等文件，紧急叫停“违规”的网课，要求各地要因地制宜开展“停课不停学”，除了网课之外，教学形式要多样，对此还提出了相应的要求。
首先，教育部明确表示网上教学不等于课堂教学。目前，大多是开展网课的学校都将学生正常在校时的课表搬了过来，从早上六七点开始就将课程安排得满满的，除了各科主科之外，像音、体、美、道、书、科等副科也安排在了课表之上，一天学生要坐在电脑和手机旁看五六个小时的视频。一天孩子忙个不停，家长也没有闲暇，既要做饭搞好后勤，还要监督孩子听课，帮孩子上传作业。一个网课搞得孩子累，家长也苦不堪言。因此，教育部强调：“网上教学，不能照搬和套用正常课堂教学方式，教学时长和教学安排。”
其次，教育部强调不得强行要求所有教师录播网上课程。教师队伍庞大，老、中、青教师都有，前文讲过，并不是所有的老师都熟练地掌握了现代化信息技术教学手段，也并不是所有的学校都具备进行网络直播的条件。一刀切的政策，只会让网课老教师为难，网课教学效果大打折扣。因此，教育部表示，有条件的学校可以利用平台提供的工具，根据学校自身的特点，制定好课程表。推送给学生自主点播学习，教师可以在线辅导学生。没条件的学校，可以利用电视等让孩子学习教育部门提供的免费的优质资源。教育部明确规定，学校不得强行要求所有的教师进行录播，这样不仅在质量上难以保障，还会增加教师的负担，造成了资源的浪费。
再次，教育部强调禁止强行要求学生每天“打卡”。现在学校向企业学习，也爱上了钉钉软件，也热衷于学生每天必须上网“打卡”，要求学生上网课不得迟到、早退。甚至规定每一节课上课之前，课中，下课之时都要“打卡”。为了保证教学质量，也要求教师每天准时“打卡”，除此外还对教师网上授课的质量进行考核，讲网上教学质量纳入到绩效考核，对师生都施加了压力。针对这一现象，教育部做出了明确规定：“学校要科学安排好学习，避免学生网上学习时间过长，不得强行要求学生每天网上‘打卡’。”
最后，教育部对学生网课时间做了分层安排，要求小学低年级上网学习，不做硬性要求，其它年级上网课要限时、限量，每节课时间应该在20分钟左右。众所周知，小学低年级学生自控能力都比较差，上网课必须有父母在旁边监督，否则就不会好好听课。小学生正处于发育阶段，长时间面对电子产品，不利于身体健康成长，对视力影响特别大，因此，为了保障学生的身心健康，才做了以上规定。
教育部的规定，从保护师生的切身利益和身体健康出发，从教育现状实事求是地提出了各项规定，深得家长和老师们的拥护，家长叫好，教师称赞，学生也说暖心。
今天已经是2月17日，从网课开始到教育部各项规定出台也有几天时间了，请问网友们，你们那儿的学校和老师们都做到这些了吗？你们现在还在上网课吗？效果如何？在用其它形式上可没有？效果又如何呢？欢迎留言讨论。
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