计算机审计兴趣小组工作小结,关于科技兴趣小组活动总结.docx

关于科技兴趣小组活动总结.docx

关于科技兴趣小组活动总结这一学期音乐兴趣小组的成员主要由一年级和二年级 的学生组成，他们大部分对音乐有兴趣或者由班主任老师推 荐，在音乐方面表现突出。兴趣小组全部是女生。转眼，一 学期的工作结束了，回顾这一段时间与学生的相处，觉得有 必要进行一下总结。为丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的个 性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科 技兴趣小组，本学期，共有15人参加兴趣小组，利用每周三下午放学后的时间进行活动，以培养学生创造能力和动手 实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下一、激发兴趣，筹建小组在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴 趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴 趣特长的学生参加各科技兴趣小组，同时准备必需的器材， 并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准 备。二、扎实工作，丰富内容围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰 富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下 参加各种活动。本文是由活动总结网兴趣小组活动总结频道为大家提 供的小学“让书香飘满园”兴趣小组活动总结，希望对 大家有所帮助。三、注重动手能力，培养创造精神在兴趣小组活动中，我经常利用实验室的器材给学生做 一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动 手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的 独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以 为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相 比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是 它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学 生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴 趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进 行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我校美术组本着校 本课程结合地方特色从以下几方面去着手。通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚 的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入 今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去， 从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经 过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力1、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注 重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、 速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。如 看谁想得多主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。口“机器人在日常生活中可以 用来做什么”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么”等。 看谁想得深主要是针对思维的深度来展开的，让学 生想得越深思维便越周密。口“如何用益智玩具拼装成有 用的物体”。 看谁想得新要想到一般人想不到而又熟悉的东西， 这就是思维中最有价值的新颖性。口“用废旧的材料自己 制作一件新颖的物品”等，你能在这些小发明上再进行发 明吗与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有 关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉， 提高美术功底。 看谁做得快用我们的益智玩具比比看，谁能用最短 的时间组装起规定的样品。2、在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们 做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。 看谁做得多争取机会多做，不光是追求数量上的多， 还要做到品种上的多。发展系列化的思想，将一件作品发展 成一系列的作品。在活动中我还注意培养他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组 中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 看谁做得好动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。这是对动手质量的最好检验。 看谁做得新颖做的东西在造型、功能、结构、材料 上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志， 也是最有价值的地方。 看谁拆装得好对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、 了解原理，学习和掌握科学知识。如拆装飞机模型。让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。当 学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加 以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果， 这就是我们开展科技活动所追求的最终目的DD发明和创新。学生正是在“遇到问题-解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。 看谁搜集的困难多只有找到想要解决的问题和困 难，才能有发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的 遭遇，很可能就是一个受启发的地方。然而，我们不能强留一些意志薄弱的同学，他们虽然离 去，全班由开始时的80多人到结束时仅30多人，而恰恰是 留下来的这部份同学，他们学习的认真态度是前所未有的， 技术水平有了快速的提高。尽管才有十五节课，他们能坚持 下来，说明他们意志是非常坚强的。上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小 组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上 课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的 课堂氛围。 看谁解决的方法新解决问题要能符合自己的需要， 想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇， 这就是创造中“新”的突破。 看谁设计的思路巧将想法用巧妙的思路设计出来是 创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化， 最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。 看谁创造的东西好发明创造的东西要带给人方便， 而且在外观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行 性和经济性。总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工 程，需要我们科技组的长期努力。