计算机科学的足迹心得体会,追寻计算机发展的足迹

追寻计算机发展的足迹

一： 教材分析

《追寻计算机发展的足迹》是佛山市南海区教育局教研室编写的七年级信息技术教材第二单元第一课。本课首先从演示一个有趣的动画“越算越快.swf”开始，了解早期计算工具(我国发明的算筹、算盘和西方发明的机械加法器等)的演变过程，然后分别介绍了第一台电子计算机ENIAC的概况、计算机的发展历程和趋势以及计算机的应用现状，为学生展现了一条基本完整的计算机发展轨迹。早期的计算工具、计算机的诞生、发展及应用的知识，是计算机文化中最基础、入门性的内容，通过对这堂课的学习，让学生对计算机发展的社会背景和历史必然性有一定的感性认识，从而激发他们对计算机文化知识的学习、了解和研究，为在初中阶段更系统性地学习以计算机与网络为主信息技术知识作好铺垫。

二：学情分析

通过第一单元的学习，学生对信息技术这门课已有所了解，也知道计算机技术是现代信息技术的核心。学生当然就想知道计算机是怎样发展起来的，这样学生在未学这堂课之前就已经充满了好奇心，这样在上课时就能充分调动学生兴趣和主动性。再加上现在的学生接触电脑比较早，已经掌握了不少的知识，还能利用网络上的资源。这样在自主探究活动中，学生也能比较好地完成。

三：设计理念

本课以信息技术新课程改革的理念为出发点，在学习中力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。通过创设情景、自主探究、合作探究、交流、实践等环节，激发学生的兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生学习新知识、实践动手的能力。

四：教学目标

1、知识与技能：

⑴了解早期的计算工具及期发展

⑵了解第一台电子计算机ENIAC的概况

⑶了解计算机的几个发展阶段及其特点

⑷了解计算机的几种发展趋势

⑸了解计算机的应用领域

2、

过程与方法：

⑴掌握网上搜索计算机发展的有关知识的方法

⑵初步学会开展研究性学习的方法

3、情感态度及价值观：

⑴让学生了解计算机的广泛应用，感受现代科技的优势，培养热爱科学的热情。

⑵通过我国古代算筹算盘等计算工具的伟大发明和现代巨型电子计算机的研制成功的实例，激发学生的爱国热情

五：教学重点

⑴第一电子计算机的概况

⑵计算机的发展历程及趋势

⑶计算机的应用领域

六：教学难点

⑴计算机各时期的主要元器件

⑵对计算机应用领域的基本划分

七：教学准备

硬件：多媒体网络教室

软件： powerpoint

八：教学方法

探究、实践、交流。

九：教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

新课引入(3分钟)

播放“越算越快.swf”引出新课

认真观看flash动画，从中大致了解计算工具的发展过程和在人类社会发展中的作用。

创设情景，通过多媒体演示系统展示计算工具大致发展过程，充分调动学生的兴趣，使学生积极、主动接受任务。并引入新课的内容。

自主探究(12分钟)

提问:同学们知不知道刚才老师播放的flash中的算筹和算盘是哪个国家发明的？

让学生进行猜测，老师不做出回答。设疑，吸引学生的注意力！然后在课件中展示算筹、算盘、和机械加法器图片，吸引学生探究学习早期计算工具。老师给定网址，让学生上网查找资料完成教材

p25的探究练习，同时学生也就知道问题的答案了。老师再进行简单归纳介绍。

讨论交流，结合平常所了解的知识并思考回答，并认真听老师的讲解，最后按照老师的要求上网查找资料完成练习。

让学生学会讨论交流并根据已有的知识进行大胆地猜想，并让学生通过上网查找资料进行自主地学习。

学生在猜想回答和自主学习中，感受到成功的喜悦。

小组探究 (20分钟)

在课件中展示第一台电子计算机的图片，并让学生猜想它是什么？

随着科技的发展，计算工具也越来越先进，在1946年终于产生世界上第一台数字电子计算机—ENIAC。并简单介绍它是怎样产生的。

下面我们一起来探究计算机，然后把学生分为A、B、C三大组进行分组探究，看哪一组完成的最好最快，每大组派一名代表上台说说他们所搜集的信息并完成练习。

A组：老师想了解第一台电子计算机的一些信息，我相信A组的同学能够告诉我，请A组的同学们上网查找它的概况并完成P26的交流练习。

B组：老师看到第一台计算机跟我们今天的计算机有很大的区别，我想知道计算机是怎样发展起来的。B组的同学能告诉我吗？请B组的同学上网查找计算机的发展主要经历了哪几个阶段并完成P27上面的表格。

C组：老师知道计算机对我们来说已经是一个很重要的工具了，但我想了解它具体应用在哪些方面？C组的同学们，你们也一样能告诉我答案的，是不是？请上网查找计算机的应用领域主要有哪些？

通过以上的探究，我们可以了解计算机发展的足迹，下面该同学告诉我答案的时候啦

1、第一台计算机是个什么样子呢？有哪些特点呢？请A组的同学回答。

2、计算机太奇妙了，它是怎样发展起来的呢？请B组的同学回答。

3、我们一起来看看计算机的应用。

老师在学生回答介绍的基础上进行补充归纳,并表扬每组的同学。

认真聆听老师的讲解和要求。

按照老师的要求：

A组同学上网查找第一台计算机的概况

B组同学上网查找计算机的发展经历哪几个阶段以及概况。

C组同学上网查找计算机的应用领域主要有哪些。

A组的同学按照P26的交流练习回答。并派一名代表上台简单介绍。

B组的同学按照P27的表格回答，并派一名代表介绍。

C组同学整理信息派一名代表上台回答。

学生在上网查找进行探究学习的过程中，体会到学习的乐趣。同时培养学生一个良好的自学习惯和表达能力。

归纳小结( 2分钟)

利用课件列出这堂课所掌握的重要知识点。让学生对这堂课的知识进一步巩固。

跟着老师一起回顾这堂课所学的知识。

让学生对所学的知识加深印象，并引导学生学会归纳、总结知识点。

学习评估(2分钟)

按照教材P29的评估表，给学生一个评价标准，让学生对自己这一堂课知识掌握的情况进行如实的评价，。

按照老师给的标准对自己进行评价，看看自己对这堂课的知识掌握的如何，能够得多少颗星。

让学生能够更清楚地意识自己所学的情况，没学好或没掌握的地方在课后有待加强。同时老师也能了解学生这堂课所掌握的情况。

课外创作(1分钟)

按照教材P29的实践与创作，要求学生从网上搜集一些计算机发展和应用的资料和图片，做成一个漂亮的网页。

利用周末搜集资料做网页。

让学生学有所用，学会搜集资料和做网页。

十一：教学反思

本课来自七年级教材第二单元第一课，按照教材的思路将学生自主探究、交流、实践相结合。在老师的引导下，让学生通过上网查找资料完成教材上的探究和交流，从而掌握所要学的知识。在查找资料时，本人采取分组探究、资源共享、自我评价，大大提高了效率，并且在完成探究后，让学生上台表述自己所查找的资料，既增强了学生的兴趣，同时也锻炼了学生的表达能力。但也有一些学生在处理信息时不知如何着手，同时通过学生的反馈，也了解有少数学生对知识的掌握并部好。所以在以后的教学中对学生的处理信息的能力有待加强和引导。