从小喜欢游戏对计算机兴趣,当今电脑游戏的实践与思考.doc

当今电脑游戏的实践与思考

当今电脑游戏的实践与思考

摘要：电脑这一现代化设备现已家喻户晓，它也走进了千家万户，它让我们的生活迈进了信息化时代，在我们的生活中占领着这不可替代的地位。电脑悄然挺进幼儿园是信息社会对幼儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。所以，电脑游戏活动在幼儿的发展中发挥着重要的作用。

关键词：电脑游戏，实践作用，幼儿发展

随着时代的发展，我们人类已大步流星的迈向了21世纪，以信息技术为标志的科技进步日新月异，知识经济蓬勃兴起，各国间的综合国力竞争日趋激烈，知识经济是以知识为基础的经济，发达国家与发展中国家之间的最大差距可能就是知识方面的差距。那么在这个高技术竞争的时代，很大水平上取决于计算机知识，计算机水平的竞争。幼儿是未来社会的主人，为适应未来信息化社会的需要，从小培养幼儿对电脑活动的兴趣，使他们掌握一些简单的操作技能是非常有必要的。目前，电脑几乎和电视机一样进入了大多数人的家庭生活，成为家庭生活中不可缺少的 “朋友”，同时成为了人们与外界联系的“好帮手”，电脑与现代人的生活密不可分，所以有人曾说：“幼儿掌握了电脑，就如同有了一把进入21 世纪的钥匙！” 由此可见，电脑悄然挺进幼儿园是信息社会对幼儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。那么，电脑游戏活动在幼儿发展中有哪些促进作用呢？

一、电脑游戏活动让幼儿的学习成为一种有趣的游戏

首先把电脑活动设置为幼儿的一个活动区，符合幼儿爱玩的天性。和其他区角一样，电脑区可以让幼儿自由选择，随意操作，在这里，幼儿可以根据自己的兴趣和意愿来选择活动内容和合作伙伴。可以不受教师的任何干扰，在这里，他们是真正自由的。其次，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通人物形象，使游戏活动充满童趣，所以孩子们非常喜欢玩。例如：在“米利数学屋”种他们不但喜欢小老鼠“弗兰克”的形象，而且更加喜欢玩“小老鼠房间”的游戏，孩子们不仅认识了各种几何图形，还可以运用他们给小老鼠“弗兰克”设计建造美丽的家。在活动中，幼儿随意点击，自由组合，游戏在自然宽松的氛围中进行，孩子们的兴趣点也很高。抓住孩子们的兴趣点，在老师的指导和帮助下，把这一活动延伸在其他方面，如：延伸在美工活动中，教师为幼儿提供多种几何图形，鼓励幼儿自成小组，进行合作画“小老鼠的家”的制作活动。孩子们通过相互讨论和协商，共同完成了各自不同的“小老鼠的家”。有像楼房的、有像城堡的、有像公园的，形式多种多样，令人耳目一新。“小老鼠房间”的游戏还被延伸在建构区。在比较长的一段时间里，孩子们对这种游戏的兴趣仍然有增无减。在活动进行的整个过程中，幼儿都是主动积极地参与，而这种主动参与的热情只有在幼儿喜欢的游戏活动中才会有。同样，孩子们在此项活动中各方面所获得的发展，是其他单一的教学活动所不能达到的。可以说，电脑活动在某种程度上更加体现了“寓学与玩”的原则。

二、电脑游戏有利于幼儿智力的发展。

(一)孩子们有识别能力。我们可以给他们世界上价格最贵、备受推崇的游戏软盘，但是，如果他们不喜欢，玩上１０分钟就不会再玩了。如果是倍受他们欢迎的，或许孩子们会百玩不腻。他们在这种选择的过程中，不正是体现了一种大脑思维的过程吗？通过开动脑筋，他们辨别出了事物的好与坏，真与假。

(二)所有受欢迎的计算机游戏都需要运用智慧。如果游戏太容易，很快就会被丢弃一旁。在电脑游戏中，虽然不同年龄阶段的孩子，其侧重点也不一样，但是每一个游戏通过生动的画面和诱人的声音，孩子们都会对其产生兴趣，开动自己的小脑筋，挥动着小鼠标，点点这个，碰碰那个，不经意的去尝试一番。“贝蒂的书屋”就是一个极为明显的例子，那些令人捉摸不透、深奥难懂的英文单词，孩子们也不知道它应该坐上哪一节车厢，但是他们在自己的尝试中，摸索到了火车开走的规律，这种开启自己的智慧，体验成功的快乐，难道他们会不高兴吗？

(三)操作计算机可以培养幼儿良好的注意习惯。

大多数孩子在操作计算机时，都能做到全神贯注，聚精会神，掌握游戏中各种错综复杂的奥秘，哪怕是看到一顶帽子掉下来的微小动作，他都能马上意识到这是意味着什么。与电视和广播相比，好的计算机游戏能够使人激发灵感、增长知识的娱乐中得到有益的锻炼，所以我们应该认识到让孩子们适当玩游戏的好处，同时也应当正确的引导幼儿使用计算机的方法。

三、电脑游戏活动不但让幼儿自主而且让幼儿更加自信

(一)、电脑软件能满足幼儿自由发挥的心理需要，从而为他们创设了更为广阔的展示空间。

电脑以他独特的优越性，为幼儿提供了一个自由探索的空间，使幼儿在游戏活动中能够做到自由自在的玩。它还可以让幼儿避开成人评价的忧虑，多了好奇和兴趣，少了“不对”和“错”，让幼儿在一个没有压力、没有干扰的环境中进行游戏，幼儿乐于积极主