初中计算机课教什么时候,初中计算机教学课程教学方法探讨

黄其浩

摘要：初中计算机课程的教学工作对于提升学生的综合素质有着十分重要的作用，本文深入分析了初中计算机教学中存在的问题，并且从两个角度提出了初中计算机教学中的解决问题的思路，为初中计算机课程教学工作提出了有效的管理方法。

关键词：教学课程；教学方法；计算机

一、 引言

伴随着当前社会的不断发展和不断进步，企业之间的竞争就是人才方面的竞争，在人才的管理当中，对于信息的获取能力显得尤为关键和重要，这是人才评价的重要因素。目前我国也提出了一些信息化的发展策略和发展渠道，这对于健康科学的发展思路非常重要，为了更好地实现上述管理目标，在教育过程当中就需要重视人才的管理与培养，充分保障学生的综合素质和能力得到提高。计算机课程在初中教学中具有十分重要的作用，它是一门非常重要的课程，并且这个阶段也关系到计算机知识的重要积累，对这个阶段的教学工作必须引起足够的重视。本文根据教学实践经验，对于初中计算机教学中存在的问题进行了比较详细而深入的分析，针对这些问题提出了有效的解决思路，更好地帮助教学效率的提升。

二、 初中计算机教学中所存在的问题分析

伴随着当前社会经济的不断发展，计算机技术显得非常普及，许多家庭在小学阶段就已经配备了电脑设备，这些使得学生在很早的时候就对计算机有了一定程度的了解，对一些基本知识也有着认识。当学生进入到初中阶段的过程中开始对计算机进行认识和了解，这样可以充分保证学生浓厚的学习兴趣，并且还能够通过计算机课程来提升自身的实力。在现实情况当中，许多学生会面临着中考升学的压力，因此在进行计算机考试的过程当中，无疑就增加了学生在其他方面的考试压力，并且也会在一定程度上压缩计算机的教学课时。另外从老师教学效果的角度来看，一些老师受传统教学模式的影响比较大，因此在进行计算机课程教学过程当中往往喜欢采用循序渐进的方法和套路，这样就会导致学生的学习热情难以得到有效调动。即便是在学校的教学过程中，多媒体技术也难以满足学生的个性化发展需求。

因此从总体的发展思路和套路来看，传统的教学模式已经不能满足学生关于计算机课程的需要，并且传统的教学思路和教学方法也难以激发学生的浓厚的学习兴趣，这样也造成了学习效果难以得到有效的保障。

计算机是一门非常前沿的技术科学，在一般情况之下，往往需要通过两三年就会出现一次比较重大的变革。在这种情况下，对于从事中学计算机教学的老师就需要提出更高的要求，从目前掌握的数据和资料来看，一些老师在知识结构方面难以有效跟踪计算机科学的发展速度。加上目前许多地区在小学阶段就已经开始开设计算机课程，这样就会导致计算机水平在整体上已经得到很好的提升。面对当前的这种情况，初中计算机老师应该不断尝试去更新自己的知识体系，丰富自身的学识。从目前初中计算机老师的发展现状来看，计算机老师还承担着学校的其他教学任务和教学课程，因此很少有专门的时间来了解相关的专业知识，这种现象将会在很长一段时间内持续存在。

三、 解决计算机教学中所存在的问题思路分析

1. 突出实践性

注重对计算机课程的教学工作具有较强的实践性，这种实践性需要保证老师应该充分注重学生的动手操作能力的培养。在当前的教学工作中我们也会经常发现，学生对于老师理论知识的掌握往往存在着理解不够深入的问题，因此这个能够在实践操作中得到满足。在进行计算机课程的教学工作中，老师应该特别关注教学质量的有效提升，这样可以对计算机教学的课程结构进行充分的了解。老师在实际教学中还可以切入一些比较新颖的课堂教学方法来提升学生的学习兴趣，使得学生的注意力较为集中。随后再根据新课程的讲解内容来进行知识体系的完善和巩固，这样可以达到相互理解的目的。对于实踐性比较强的课程，老师只需要安排十几分钟来进行讲解示范，并且将大部分的时间留给学生来进行练习，这样往往可以收到较好的教学效果，并且学生还能够利用自身所掌握的知识来丰富教学内容。老师在上课之前还需要对重点知识和难点知识进行梳理和讲解，并且针对相应的重点和难点进行实际分析和操作，这样可以便于学生对知识点的理解。

2. 注重因材施教

学生的个体差异存在着较为明显的区别，这主要表现在计算机课程教学工作中，由于学生之间有着不同的计算机基础，因此一些家庭条件较好的孩子在不同的阶段购买电脑，有的学生还会在校外参加一些计算机方面的培训班和学习班，这部分学生具备较强的计算机操作能力，也具备一定的计算机教学基础。

目前也有一部分学生因为家庭经济而向其他人借电脑等等，这样虽然学生自身有了电脑但是却缺乏相应的专业指导，最终导致学生在学习电脑知识的过程中不够理想。在当前的媒体时代和网络信息时代，学生对于信息的分析和处理能力显得非常重要。因此在计算机教学过程中需要注意教学理论的应用，时刻提醒学生将计算机作为一种常用的教学工具，利用计算机来进行数据信息的收集和分析，从根本上提高学生的素质。除此之外，教师还可以布置某一道课题任务，让学生通过互联网来收集相关信息，并且利用邮件的形式来传送图片和文字。

在学习了Word文字处理技术之后，还可以对指定的信息进行有效编辑，这种编辑可以通过网络或者磁盘打印来进行释放，通过这样的活动也能够培养初中生学习计算机的能力。

参考文献：

[1]任彦平.初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].教育教学论坛，2011(19).

[2]熊锦萍.中小学信息技术教育现状的研究[J].文教资料，2005(30).

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