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题 目 浅谈微积分学在中学数学教学中的应用

学生姓名 何凯茜 学号 1109014004

所在学院 数学与计算机科学学院

专业班级 数学与应用数学专业数教1101班

指导教师 权双燕

完成地点 陕西理工学院

2015 年6 月 12 日

浅谈微积分学在中学数学教学中的应用

姓名：何凯茜

(陕西理工学院 数学与计算机科学学院 数学与应用数学专业 数教1101班,陕西汉中 723000)

指导教师：权双燕

[摘要]微积分学在中学数学中扮演着非常重要的角色,其理论贯穿初等数学,并且延伸至高等数学.在遇到初等数学难以解决的问题时,微积分会是一件十分称手的兵刃.本文归纳总结了微积分在函数极值与最值、函数单调性、不等式与恒等式的证明、绘制函数图像、求平面图形的面积以及求切线方程等方面的应用.

[关键词]初等数学;高等数学;导数;定积分

引言

我国从1961年将微积分的初步知识纳入我国中学数学中,微积分是高中数学课本中新增加的内容,也是大学数学的重要基础课程,内容包括导数和积分两个重要的概念以及它们的应用.在高中阶段开设微积分的基础内容,是高中教育与发展的要求[1].初等数学是高等数学的基础,二者有着本质的联系,将高等数学的知识用于解决初等数学中遇到的问题,不仅可以使学生了解初等数学与高等数学的内在联系,更能加深学生对于系统知识的串联.一些用初等数学知识解答起来特别难,特别复杂的题目,应用微积分知识后,大大的简化了解答问题的步骤,使得学生学习与解题效率大大增加,同时也提高了教师的成就感,使得教师可以更有效的投入到教学工作中.文章将通过具体例题来论述微积分学在高中数学中的重要作用和应用[2].

“数学可以更好的帮助人们探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简洁的手段.数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值.”[3]这无论是在基础教育阶段还是高等教育阶段都是数学教育目的的所在.

1初等数学与高等数学的联系

高等数学是初等数学的延伸和发展,而初等数学却是高等数学的基础.从学习之初我们就知道,所有的知识都要从简到繁,由低级到高级,所以我们应该是先学习和掌握初等数学,然后才能学习和应用高等数学.反之,在学习过高等数学的知识以后,我们再回过头来,回顾高中阶段遇到的对于当时难以解决的问题,就像是站在一处高地上,俯瞰四周广阔的平原一般,所有关系,所有性质,尽收眼底.

例如在中学数学中恒等式的证明以及恒等变形过程十分繁杂,一不留神就会出错.如果题目再复杂一些,就更困难.使用微积分的知识,可以避免繁杂的工作.微积分可以为初等数学中常用的数学方法提供理论依据[4-5].

再例如在初等数学中,我们经常用的一些定理、公理在课本里面都没有给出证明,只用其结论.而这些定理在高等数学中,利用微积分等知识就可以进行推理了.例如：祖恒定理的证明.(祖恒定理：夹在两个平行的平面之间的两个几何体,被平行与这两个平行平面的任何平面所截,如果截得两个平面的面积总相等,那么这两个几何体的体积相等.)我们可以用微积分的方法解决那些用其他数学方法难于处理的许多问题.高中立体几何中的祖恒定理只是作为公理进行应用,事实上,它无法用高中数学知识证明,而在高等数学中,用微积分的理论就可以很容易地给出它的理论证明.本文用微积分知识直接来处理初等数学中遇到的一些问题,目的是使初等数学难以解决的问题的步骤更加简洁[3].

2导数在中学数学解题中的应用

“导数概念是微积分的核心概念之一,它有极其丰富的实际背景和广泛的应用．要求学生通过大量实例,经历由平均变化率到瞬时变化率,通过理解导数概念,体会导数的思想及其内涵;了解导数在研究函数的单调性、极值等性质中的作用,初步了解定积分的概念,为以后进一步学习微积分打下基础”[3].微分在中学数学解题中的应用主要由导数的应用来体现.

2.1用导数判断函数的单调性

中学数学探讨函数的单调性时使用的是定义法[1]：已知函数,在某区间内取,若有,则函数在这一区间呈单调递增;若有,则函数在这一区间呈单调递减.虽然定义法简单易懂,但如果函数表达式变得复杂一些,该方法就不再适用.此时运用微积分