alu和mdr位数相等吗_一个精妙的数学故事所能达到的：帮你理解“三位数乘两位数怎样积最大”的题...

文/卢声怡 这是2020年为您写的第62篇原创千字文 2300字，预计阅读5分钟

有老师在我的教研群中问一道数学问题：

用1、2、3、4、5组成三位数乘两位数的乘法算式，乘积最大是多少？

看这位老师的困惑，她或者是不知道正确的答案是多少，也有可能是不知道怎样让学生理解本题背后的数学道理。

你、你的孩子、你的学生，知道以上两个问题吗？

就算你知道答案，本文的核心是讨论怎样让孩子们理解这样的数学道理，期待您对“卢说数学”给出的一个故事做出点评。

一、本题的数学价值

本题相当有价值，在人教版小学数学四年级上册课本第51页，就有这样的一道星号题：

人教版四上数学第12题：用0、2、3、4、5组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？

但是我认为，其中的0改为1，确实更有价值。末尾的0无论放在两个乘数的哪个末尾，积是一样的。因此，不如改成1，才能产生积的大小区别。

思考这样的题，有助于增进学生对整数多位数计算的理解。专注于一题一思， 要比单纯机械地刷计算题更让学生喜爱，也能学到更多。

在此，卢老师想指出三年级学习《多位数乘一位数》时，有一道好题，也是如此。

一个各位数字各不相同的四位数乘9，所得的积仍是四位数，且正好与原来的四位数各位数字顺序相反。

这个问题不难，大家自己想想，背后有些故事，下次机会再讲。

说回来，许多家长经常困惑，怎样让孩子们计算能力提高呢？我认为，这样富于思考性的计算题，将使学生经历丰富的推理过程，将对计算中的各种相关知识有更通透的理解，从而，是更有价值的。

对各种计算题的思考与推理，可以取代苦哈哈地刷计算题。——卢说数学

二、答案不重要，背后的数理才重要

直接揭晓本文核心题的答案，最大乘积的算式是：52×431＝22412。

如果你只满足于知道答案，那么现在可以转发朋友圈后走人了。
如果你是一个爱挑战的人(gàng jīng)，那么现在可以去想方设法，写出一个更大乘积的算式，然后在文章最末尾留言。

而如果，你是一个喜欢琢磨为什么，以及喜欢琢磨怎么学的人，那么，接下来我来分享一个我的数学比喻，请你点评它的诠释效果如何。

首先，要使乘积最大，背后需要的是两个点：一、每个乘数要大，二、两个乘数要接近。

乘数又大又近，乘积就能最大。——卢说数学

第一点毋庸多提，孩子们自然都知道，每个乘数越大，得出来的积就越大。越大越好，越大越大。

第二点比较关键，但这是在三年级下册学习了长方形正方形的面积之后，应当达到的认知。以矩形来理解乘积，是一个特别有价值的“几何直观”。

从图形上看，在周长一样的情况下(也就相当于用一样长的线围出矩形)，正方形是面积最大的，此时，即两个乘数高度接近(近到相等了)，而长方形无疑面积是小于正方形的，且越扁的长方形，面积越小(也就是乘数相差越大，那么乘积越小)。

这两个道理也就是本题背后的数学道理，说道理，说的就是这样的数理。

但，在学习中，同样有价值的是，怎样理解，怎样记忆，怎样表达这些道理？

我想到了一个譬喻。

三、一只鸟妈妈和你心灵相通

卢老师喜欢用故事来表达数学道理，来体现数学思考。

当人类的孩子在火堆面前听部落中的老人讲故事的时候，教育就开始了。——卢说数学

现在，想像有一只鸟妈妈，她生了两只鸟宝宝，一只叫鸟小甲，另一只叫鸟小乙。

鸟妈妈与你心灵相通，你的愿望是让两个数的乘积最大，因此，需要这两个数“ 又大又近”。而鸟妈妈的愿望和你一样，也是让这两只鸟宝宝长得又大(也就是壮壮的)，又近(这样人家才不会说鸟妈妈偏心呀)。

因此，鸟妈妈在喂宝宝的时候，遵循一个原则，不偏心，但是谁显得瘦小，就让谁吃多一些。

现在，鸟妈妈有五只虫子，分别是5、4、3、2、1，注意，每只虫子是不能拆开的。(请想像爆浆后的虫子)

面对小甲和小乙，鸟妈妈知道，先喂大的(也就是高位越大)，才能让这两宝宝长得更大。

她随机地喂出了5和4，例如小甲是吃到了5，小乙吃到了4。

现在，要喂出3和2两只虫子了，这时候，关键出现。小甲是5，已经太胖些；小乙是4，明显太小，那么，更大的虫子3应当给谁呢？当然是给小乙4，于是小乙变成了43。小甲得到2，变成52。

请思考，此时52、43必然是各种选择之中，数又大又近的。(还记得我们的这两个原则吧？：)

终极的挑战来了，现在只剩下一只虫子1，而你的面前是52与43，你知道，这一只虫子无论喂给谁，都会使它陡然变大，因为两位数将变成三位数。可是，你的原则提醒你，要又大又近呀，要喂给当下小的那只呀。

于是，鸟妈妈把虫子1喂给了小乙43，使它变成了431。

请试算，52×431＝22412，正是本题的最终答案。

回过头，卢老师特别要说明的是，我很喜欢自己灵机一动想的这个故事，不光因为它非常好地表达了“又大又近”本题背后的这个数理，更因为，它有着浓浓的人文关怀。

当我在卢说数学小伙伴教师群中分享我的这个比喻故事之后，许多老师都觉得很妙，而我说：

在座当妈妈的，肯定更有感觉。

许多时候，我们的生活，我们的世界，背后的道理就是数学。——卢说数学。

你觉得这个故事如何呢？欢迎你分享给朋友们，也欢迎你分享你的数学故事。请点赞点在看并留言。

(卢声怡，2020年10月29日)