计算机编程语言教学,计算机编程语言教学的几点体会

前言

计算机编程语言课是职业中学计算机专业的核心课程,具有抽象化和模块化的特点,学生接受起来有一定的难度。同时职业学校学生的学习能力较差,课后不肯花时间,久而久之,导致听不懂,给计算机编程语言课的教学带来一定的难度。学生对计算机编程语言不理解,渐渐地就失去兴趣,课堂成了教师的“一言堂”,教与学不能衔接起来。

团 1

.9 9j i s. 6 1 4 9. 00 . 09 0 36 ./ns 17— 8 2 1 . 8X 0

7

算机计程编语言教学的几点体会

■林杨书

1月 IJ吾

隐

藏等则成为将要学习的知识新点。

的特点传递给生学，学在生学完计算

学得用无的”计算机程编言语是职课业学中此时学向生直接 示展打字游戏的效机编程语言时就会有“想法，而阶段性作业方提式供了递传计机算业的核心课专程，有抽具象化果，一定会上马激起学生强烈的习学和模化块特的点，学生接起受来有一趣与兴望欲，他们自己会也迫及待不途的。因径，笔者此采阶用性段作 业方让式学生进一步践实自己的程编技定难的度同时。职业学校学生的学习地向教提师问出题：这些怎么操作能力？较差，课不后肯花时间久，久而有种一强烈跃的跃欲之感试这，样就巧。谓所段阶作性方业式，的是一指较为完个整的知识群学结习束后，给之导致听不懂，,计算给机编程语言会功成把地学生引入试阶段。尝

课 的学教带来一定的难度。生学对计 2 3试练尝习在师教启发诱导下， .

学生一个综合性习题的，让生学成完程

序编写的。当然，个这习一题定要

算机程编言语不理解渐，渐就地去失生学通想过一想猜、一猜试一试、、兴趣，课

堂成教了师的“言堂，一”

做一做 ,行学自新习知识，尝试解 决涵 知盖识群的重点和难点。学生在一

教

学不与衔接能起来因此，在中等。题问。让学在生试中尝创造职业学校，计算机编程语课言不上自好信，受享成功。

定的

时间段内可以通过调，

在教

中学应查讨、等论学方式习，独立

已经成了教师所面对的共同问题。笔 24效果评价引导学生讨该提供给学 生足 或作完协成序程编写。序程 者几点谈教学过程中的体会。 论是：掌握否所学了知识？多够的实际操作完成，还要后学和生一起，

2

围绕“学生快乐学”教的让 理念进学行案例式 尝教试学

程

序是有否可改进 地的方？时间，适当减少评 所价完 成任的务并善完

教适师时地给以评价在，教整师讲授理论课

它。这样，生学一方巩面固学的所识知群，又在一每学习个阶段能看到自的己用

实在教 时笔学者从激发学生兴趣 个试尝过程中起到画点龙睛 的程时。

间入，手每节都设计课出贴近学生生活的作用。

.和习学活的程序动，学让生在尝试中 25教 师讲解 教师对针学生 到感 性困习学成果，生成产感就，提学高习享受功成在尝，试中掌握识知点，把难的方和教地材中键的地关方进有行的兴趣，从而对学的所知识有个统系 “识而学认”改变为“作而操选择、重有的点讲解，其目的是点 其完整 认的识 。为为

学，”在课并堂教学过程中设 5计个 要害、 拨迷其障，帮助学 生理清思

节环。

教

师在布置阶段性作业，时定一 要实与践相合结，要将所讲授的容内

、路统系地握掌知识。

1准备练2习程序计设课 .的准备练习般是先一用利多

践实明，证在中职程巧妙地含隐在一实个际的问题中如。

每节 都课 设序计教学程过中灵，活地学完择选结构后，可以学生根据让 媒出体设备向学展示生在上一设计出贴近学生运用“试成功课”堂模式生时间出所得属的星座。这样，增既尝

个课时中 做的所个一小程 生活和学活习动教 ,学学能生一保直持良好加题目趣的味性，又发激学生求的知序，比如~个计算机器一、的程序，让学生 学习态，为状自能己写出欲编和学习趣，兴学生体让验计到算机

个打字游戏程序等，学使生 在尝试中 受成享

一

段播放音乐 的播放器 雀而编程言语的应用值价。

再现相 关知识然；后拿出已 功在，尝试中掌跃，为自己能设 计游戏 件软通过对以上 2学教方法的结合种精心设计准 备的好尝试练握识知点。而欢呼，学使生能融入到 设使用笔者，为认在职高业中的计算机 编语程教学言中该应提供给学足生够习，让学生完成，保学证生计领域学中领、本技练能。能够顺利进入“试 ”,从尝

尝

试教的学课，把堂学 的习的多际操作实时间，适当少减教师讲

而到起唤醒维思、前承启后作用的。 2 2提出问题 (.展示例案 )

主

权动还给学生给，

学生来带多成更授理论程课时间的。学生通 实过际操

提出问 的功可能，大极地发学激生的学兴习作过程，理对论有个一比较深刻的认

受功成 。满足感将知识转变，为能力。■

题

的键关是激起求欲知，激望创发新趣、激课发堂的力活，使师生共享同识，并对编产生程趣兴，得获探 索思的。例维如在进行“打字戏游设计”习文字的移动、下降度的控制，速而如实现何键盘入输并比，较输文入字的教学过程中，在一个上课中时已学 3充分利用阶段 性作业方式巩

固理解

程思编

计路算机程编语言是一个实用很性

作者(单：河位北省迁安市职

中教 )心

与显示

文字是 否相同，再将显示文字 强的科目，若教师在讲时解将不用实

9

7 2

年 3 010月中第8总1第期 49期

中国教技育装备术■—■■■l