中职计算机ps公开课教案,全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：《利用PS蒙版制作照片的蒙太奇效果》教学设计.doc...

全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：《利用PS蒙版制作照片的蒙太奇效果》教学设计.doc

文档编号：906895

文档页数：6

上传时间： 2020-02-16

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第1页PSPS广告创意与制作广告创意与制作利利用用PSPS蒙蒙版制作照片的蒙太奇效果版制作照片的蒙太奇效果教学设计教学设计第2页利用利用PS蒙版制作照片的蒙太奇效果蒙版制作照片的蒙太奇效果教学设计教学设计教学题目教学题目利用PS蒙版制作照片的蒙太奇效果所属课程所属课程PS广告创意与制作授课班级授课班级一五计算机班授课地点授课地点录播室课课型型新课课课时时2课时课课程程分分析析本课选自于高等教育出版社出版的Photoshop广告创意与制作第六单元第一节的内容。本课是计算机专业学生必修的一门专业课，本节课内容是本书内容的核心，也是今后学习广告设计的基础，所以对本书来说起着承上启下的作用。学学情情分分析析本节课的授课对象为中职一年级计算机专业的学生，他们熟悉多种信息沟通形式，计算机操作能力强，思维活跃，表现欲强，对专业课的学习有一定的热情和兴趣但对于理论知识的学习，易感到枯燥，前期已学习了广告配色与布局等课程。因此，我根据学生的现有水平出发，将本课内容结合现代信息技术手段进行整合，以实现教师教学成效和学生能力提升的双赢。教教学学目目标标知识与技能1理解蒙版的概念及原理；2)掌握利用蒙版制作照片的蒙太奇效果并将其应用到广告设计之中。过程与方法通过微课的学习、任务驱动、评选优秀作品等多种课堂组织形式来调动学生学习的积极性，从而达成教学目标。情感态度与价值观1培养学生热爱计算机专业和团队协作精神；2树立正确的职业道德观，不做虚假广告。教教学学重重点、点、难难点点重点掌握使用蒙版制作照片的蒙太奇效果。难点将蒙版制作照片蒙太奇效果的方法应用到广告设计之中。教教学学准准备备本课的教学在多媒体网络机房进行，课前，我已将学生分好组并将导学案、微课视频、素材等上传网络教学平台。学生课前通过学习平台下载学习资源进行课前预习，遇到问题与老师微信或QQ在线交流。教教学学策策略略探索导学、情境导入、任务驱动、合作探究等第3页教教学学主主体体设设计计教教师师活活动动设设计计学生活动设计学生活动设计信信息息技技术术设设计计一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课视频播放PS作品，提出问题，如何实现两幅照片完美过渡效果，引出蒙版的概念，以此来激发学生继续向下学习的欲望学生观看视频，思考问题，如何实现照片完美过渡效果，从而引出蒙版的概念，以此来激发学生继续向下学习的欲望视频导入，改变传统教学中“一人说，多人听”的局面，创设情境、激发兴趣。二、二、任务任务实施实施，，合作探究合作探究任务一理论任务一理论检验检验(微课引领，助学助教)(微课引领，助学助教)11、、蒙蒙版版的概念的概念22、、蒙蒙版版的原理的原理教师检验学生课前登陆学习平台预习的情况，引导学生理解蒙版概念及原理等相关理论知识。任务二任务实践任务二任务实践(动手操作，(动手操作，亲身体验亲身体验))((11)任务)任务实践实践通过微课学习，学生上机操作利用蒙版制作照片的蒙太奇效果，操作中教师巡回指导，答疑解惑。((22)强化提升)强化提升完成任务后，教师选派一名学生代表演示操作步骤，教师点评并提出操作时的注意事项，强化提升学生的熟练程度，巧妙化解教学难点。老师用电子点名软件随机抽取学生的名字，抽到的同学回答老师的问题，增强课堂趣味性学生可再次在线播放网络学习平台的微课视频，进行跟学操作并注意操作细节随随机机点点名名软软件件网网络络平平台台链链接接微微课课视视频频第4页教教学学主主体体设设计计教教师师活活动动学学生生活活动动信息技术与设计意图信息技术与设计意图任务三任务拓展任务三任务拓展(知识(知识拓展，拓展，岗岗位对位对接)接)教师布置任务，利用Photoshop软件为时代婚纱影楼制作宣传海报。教师引导学生在海报设计中利用蒙版功能制作照片的蒙太奇效果，并提示学生注意考虑到海报的配色、布局及婚纱海报的受众群体等相关因素。教师深入小组巡回指导，答疑解惑。教师引导学生选出小组代表上前展示作品并解说广告创意与技术手段。小组成员明确分工，团队合作探究完成海报的创意与制作。学生完成广告作品后，各小组推选一幅或多幅作品上传网络学习平台及教师机。学生代表上台展示作品，解说创意与技术手段利用学习的photoshop蒙版功能完成海报的创作，任务驱动与团队协作，提高了课堂效率。多媒体投影展示最佳广告创意奖多媒体投影展示最佳广告创意奖作品作品三三、多元评价，总结表彰、多元评价，总结表彰教师从应用蒙版技术角度及视觉效果等方面进行指导和点评后与学生进行网络在线打分，评选出本节课的最佳广告创意奖和最佳优秀作品奖。获奖学生作品及录像上传至专业QQ群及校园网学生作品展示平台。学生登陆网络平台对任务三完成的作品进行自评、互评及师评的打分。学生登陆QQ群和网络学习平台交