《计算机应用基础》
第四章Internet应用——任务4?4Internet接入：计算机网络
教学设计 (一课时)
四川省井研县高级职业中学 邹永升
课 题
第四章Internet应用——任务4?4Internet接入：计算机网络
(选用高等教育出版社黄国兴、周南岳《计算机应用基础》第2版)
班 级
14春幼师一班
课 时
一课时
授课地点
计算机多功能综合实训室
授课类型
新课、实训课
教 师
邹永升(四川省井研县高级职业中学)
教学用具
投影仪、网络安装连接设备、已做好的网线、计算机40台、Internet网。
教学目标
知识与技能：知道计算机网络架构的基本条件；知道计算机网络的含义；会动手连接。
方法与过程：能按照教师的引导提示、小组讨论，合作尝试对多台计算机进行连接。
情感、态度与价值观目标：能接受小组的每一个活动，并保持认真地态度去参与、去实践，真正意义的动手，体验成功，快乐学习。
教学重点难点
知道计算机网络的含义、了解组成计算机网络的软硬件、计算机网络协议。
学生现状分析
14春幼师一班学生全部是女生，她们对于抽象事物的理解能力较为薄弱。对于计算机网络知识，她们的认知水平理解的仅仅是计算机网络的功能，会上网(会在网上聊天、游戏等)，对计算机网络的物理架构(硬件)、网络软件、网络协议等所知甚少。
教学流程
通过观察、实践，了解计算机网络的连接，知道连接所必需的硬件条件明确目标，提升学习的兴趣。情景导入：找到“
通过观察、实践，了解计算机网络的连接，知道连接所必需的硬件条件
明确目标，提升学习的兴趣。
情景导入：找到“通过一个出口让全班的计算机都能上网”的方法
实践操作一：实现2台计算
实践操作一：实现2台计算
机之间的连接
只有一个交换机的
只有一个交换机的
计算机网络的连接
实践操作二：实现3台计算机之间的连接
含有多个交换机的计算机网络的连接通过讨论、实践，体验含有多个交换机的计算机网络的连接实践操作三：实现全班计算机之间的连接
含有多个交换机的计算机网络的连接
通过讨论、实践，体验含有多个交换机的计算机网络的连接
实践操作三：实现全班计
算机之间的连接
体验连接成果
体验连接成果
考一考：实现全班计算机和办公室计算机之间的连接
考一考：实现全班计算机和办公室计算机之间的连接
通过实践，了解协议的不可或缺实践操作四：实现第4台计算机的连接
通过实践，了解协议的不可或缺
实践操作四：实现第4台计算机的连接
进一步理解计算机网络的概念学生归纳计算机网络的概念
进一步理解计算机网络的概念
学生归纳计算机网络的概念
教学环节
教师活动
学生活动
备注
课题
引入
(5’)
情景导入：
提问1：到电脑房，大家最喜欢什么？(上网等)
提问2：上网能做什么？
提问3：这里有一根网线，它的一端连接在一个插口上，另一端连到计算机上，这台计算机就可以上网。有什么方法可以让这根网线和全班的计算机连接在一起，使全班计算机都能上网。
小组讨论
找寻方法
通过提问1和提问2引出计算机网络的功能。
通过提问3引出计算机网络的概念，让学生对计算机网络有初步的认识。
板书：
计算机网络
独立功能的计算机系统
网络设备
通信介质
协议
出示计算机网络的概念。
明确课题(将全班计算机连接起来，组成计算机网络，实现共同上网)
小组
实战
连接
(20’)
实践操作一：如何实现2台计算机间的连接，网络共享。
教师讲解、演示：用一根网线连接、2台电脑。
引出网卡，并为下面学生的连接做简单的演示。
2台计算机连接
实践操作二：如何实现3台计算机之间的连接。
教师提供网线。
讨论、动手尝试，做好观察记录。
第一次连接时只提供网线，所以会出现计算机网卡的插口不够，无法连接的情况。由此，引出交换机，让学生运用交换机再次尝试连接。
3台计算机连接
实践操作三：如何实现全班各小组间计算机之间的连接。
教师提供网线。
全班讨论，制订最终连接方案。
学生
成果
体验
(3’)
教师巡视，引导学生总结连接过程中必不可少的硬件；并对使用到的硬件加以说明。
上网、感受成果。
思考连接过程中必不可少的硬件。
通过学生自己的总结，使学生对计算机网络概念中的网络设备、通信介质具体化，并对连接有所认识。
板书：
网络设备：网卡、交换机、路由器等
通信介质：网线、光缆、无线介质等
计算机
网络协议的引入
(5’)
实践操作四：实现第4台计算机的连接。
教师讲解计算机网络的协议。
小组动手连接4号计算机。
注：第4台计算机没有安装协议。
让学生连接后观察网上邻居、上网，发现第4台计算机这些功能都无法正常使用，并以计算机需要硬件和软件，引出计算机网络也需要硬件和软件，从而引出协议和网络软件。
让学生对计算机网络概念中的协议和网络软件有所认识。
师生回顾计算机网络的
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