递推算法流感传染c语言,【卖萌】无意搜到的奇怪东西，望对高三学子有益。...

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2013年高考数学临考复习

王晓玲山大附中高中数学学科组长、高级教师 、山西省模范教师、山西省教学能手、山西省优秀班主任。

李奋平山大附中教导处主任、特级教师、山西省教学能手、山西省优秀班主任

在忙碌、紧张的高考复习中，或许你正忙于大量的知识回顾，或许你正拼搏于无尽的题海，或许你还在为一道道难题而苦恼，或许你还在为一次次模考成绩不理想而沮丧。但是，不知忙于埋头做题的你有没有发现，高考成绩得分高低，可能不是看你攻克了多少难题，关键是看基础分。因此在最后一个月里，不要追求过分的难度，而要解决“会而不对，对而不全”地问题。如何科学有效的复习，才能起到事半功倍的效果？下面就高考数学最后冲刺阶段的复习提出几点建议，希望对备考的同学们有一定的帮助。

NO.1回归课本内容夯实基础知识 课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，是最有参考价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识、基本技能和基本方法，构建知识网络，以不变应万变。而且近几年的高考试卷，容易题及中等难度的题占高考数学总分数的80%，即120分，这是非常宝贵的分数，要力求拿下。同时要清楚容易题及中等难度题通过训练可以达到要求、拿到分数，而高档题通过训练不一定达到效果，题海战术也未必起效。所以，要重视课本、重视基础，在考前一个月对基础知识进行梳理、归纳、概括，防止知识点的遗漏。 1.通过回归课本，深刻理解数学概念的内涵与外延，区分容易混淆的概念。例如：高考涉及各种“角”，有向量的夹角、直线的倾斜角、两条异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角等，它们都有确定的取值范围，清晰区分，才不会出现概念性错误。 2.　通过回归课本，准确把握定理、公式的运用条件，同时注意定理、公式的变形使用。例如：用平均值不等式求最值,必须满足三个条件,缺一不可；等比数列求和公式中公比的限制性条件；正、余弦定理的各种变形应用等。 3.　通过回归课本，及时巩固“新增内容”。例如：算法初步、线性回归分析、独立性检验、推理与证明等。 4.　通过回归课本，整理通性通法，淡化特殊技巧。例如：将直线方程代入圆锥曲线方程，整理得一元二次方程，再利用判别式、韦达定理、弦长公式等是解决圆锥曲线问题的基本方法，突出了解析几何设而不求的运算本色。

NO.2关注重点热点进行针对性训练 高考数学对重点知识重点考，热点问题不断考。因此在学校统一模拟的同时应根据自己的具体情况，以主干知识为主线，总结相关的题型，选择恰当的试题进行针对性地训练。例如：(1)三角函数问题：重点考查三角的化简、求值与恒等变形，以及正、余弦函数和正切函数及图象和性质。关键在于掌握三角函数的基本变换思想变角、变函数、变结构，以及公式的灵活应用，同时注意以三角函数为背景的应用问题。(2)数列问题：重点考查数列的通项与求和。求和的方法，包括公式法、裂项相消法、错位相减法、分组求和法、倒序相加法，明确每一种方法适应于哪一类数列。通项既是重点也是难点，特别是项与项之间的递推公式应重点掌握，在近年的高考中不断出现。(3)概率和统计问题：重点考查古典概型、几何概型和随机变量三类基本模型。在高考中是以应用题的形式出现，难度不大，只要认真审题，读懂题意，分清类型就能准确解答。(4)空间向量和立体几何问题：除传统方法外，应加强利用空间向量求解立体几何中的证明、角度和距离的计算问题，还应注意立体几何中的翻折问题、动点轨迹问题。(5)解析几何问题：选择、填空题灵活多变，思维能力要求较高，解答题背景新颖、综合性强，代数推理能力要求高，常用来考查学生数形结合、等价转化、分类讨论、逻辑推理等方面的能力。解析几何的综合问题主要以圆锥曲线为载体，通常考查：轨迹、位置问题，涉及求曲线方程常见的几种方法(例如：待定系数法、直接法、相关点法、定义法、参数法、交轨法等)及直线与曲线交点的判断、弦长、面积、对称、共线等问题。定点、定值问题，都是从动态角度来研究解析几何问题的主要内容。最值、范围问题，主要是根据条件，建立含有参变量的函数关系或不等式，然后确定参数的取值范围。解析几何的这道解答题是试卷中计算量最大的一道题目，很多同学会做但不会算，需要我们在平时训练时要善始善终，每做一道题就坚持把它算完，才能养成好的运算习惯，运算能力自然就会提高。(6)函数、方程、不等式问题：将导数作为工具，考查函数、方程、不等式的综合应用，在知识的交汇点处，从更高的层次和思想方法角度进行综合考查，本题的特点是“入手容易深入难”，建议考生采取分步得分，不留空白。

NO.3回顾错题集加强答题规范 考前一个月要加强对前几轮复习的回顾与总结，对已建立错题集的学生，可以通过回顾自己曾经的错误，强化知识的复习和归纳。对没有建立错题集的学生，也不需花大量的时间来整理错题，可以把历次考试的试卷直接拿来查看。重点不是强调题目的会与不会，而是知识点掌握与不掌握。强化知识点的掌握，要有技巧，把历次试题联系起来，将失分题在高考大纲上做记号，失分率最高的就是自己知识的薄弱环节,需及时调整自己的复习计划，进行巩固训练。由于考生时间紧张，这项工作家长有条件的可以代劳，整理出资料让考生做针对性的复习。在考试中“对而不全”是影响其考试成绩的一个不容忽视的因素，这个问题在相当一部分的学生中有个错误的认识：平时无关大局，在考场上注意就可以了。其不知进入高考考场后，就不像想象的那样简单了。平时书写不认真，答题不规范等各种不良习惯就自然而然地反映到答卷中，出现逻辑缺陷、概念错误或缺少关键步骤等失分情况。要知道，良好的习惯是日积月累形成的一种自然行为，因此考生在复习备考时千万要注意对每道题目都要规范解答，始终把良好的复习习惯放在复习的每一个环节中，消除“对而不全”的现象。

NO.4明确考纲要求掌握应试技巧 准确把握高考数学命题的特点和方向是提高复习效率的必要条件。从近年的高考数学试题来看，试卷的形式、考试时间、分值都基本固定，试卷的题型、难度、对各知识点的考查的级别，充分落实了考试说明的精神，也就是说高考注重对基本知识、基本技能、基本思想、基本方法和获得基本数学活动经验的考查；既注意全面，又突出重点；试题设计强化应用，突出创新。因此我们要仔细研读考试说明，认真分析高考试题，找准考题特点，才能使我们的复习有的放矢，减少盲目性，提高复习的有效性，让我们将有限的宝贵时间用在必要的地方。 想要在高考中取得好成绩，不仅取决于扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考生考前的身体状况、心理状况和临场发挥。考前一个月精神要集中，心态要平和，要自信，要学会自我暗示，用积极的态度做好应考准备。同时做每一份模拟卷都以高考的态度来对待，养成良好的考试习惯，做到：通览全卷，迅速摸透“题情”，立足中下题目，学会分段得分，确保运算正确，争取一次性成功。总之，高考是考生综合素质的全面比拼，高考成功要谨记“人难我难，我不畏难；人易我易，我不大意”。高考复习已经进入最后的冲刺阶段，同学们只要有一个与老师教学互补、科学合理的复习安排，把握方向、提高效率、坚持不懈，定会在高考中取得满意的成绩。