计算机应用中职学校,中职学校计算机应用专业及课程设置改革创新与实践

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1、中职学校计算机应用专业及课程设置改革创新与实践焦荣明摘要 职业教育注重实践性教学，传统的教学方式已经不再适应现代技术条件下教学的需要，教学方式的改革势在必行。我校对计算机应用、计算机网络技术两个专业率先施行模块化教学方式，真正实现了将职业教育的培养方向准确地定位在“以就业为导向、以技能训练为突破口”，教学“理论实践”一体化，取得了比较好的效果。关键词 中职 计算机应用专业 教学计划 课程设置随着社会经济的不断发展，计算机得到了广泛的应用。日益变化发展的计算机应用使社会对计算机技术的需求快速膨胀，从而对计算机教学提出了新的要求。中等职业教育是职业教育体系中的重要组成部分，首当其冲的目标是职业技能。

2、与岗位能力的培养，但是目前计算机专业的教学仍很不适应新的形势。一、传统教学中存在的问题1.教学内容不适应岗位要求中专计算机课程设置以前大多都是计算机基础标准语言(BASIC、C、FOX、汇编等)、操作系统、组成原理、工具软件、应用软件、维修、计算机网络等，采用学科型教学体系，有些学校还增加一些跨学科课程，如会计电算化等。课程设置面广，再加上一些基础课，在有限的三年内全部都学只能是蜻蜓点水，教学时间分散，无重点且技能不突出，学生毕业后不能适应工作岗位。其结果是：掌握了最基本的常用软件，但不能达到办公自动化和文秘工作所要求的汉字处理速度与水平，不能快速完成图文混排并达到指定要求；懂一些计算机维修方。

3、面的知识，但不能准确地判断机器故障并作相应的维修；学过网络知识但不能单独的对网络进行管理和维护并进行相应的开发。我校计算机教学实践中也存在以上问题，严重影响了教学质量。2.教学手段落后当前计算机的教学手段与教学方法仍以传统方式为主，教学设备也陈旧落后，缺乏必要的配套设备，不能完成必要的演示教学、机器维修、网络管理操作，不要说更高级的媒体教学，这些都严重地影响专业技能的提高。我校近几年来增添了不少较先进的教学设备，如数字投影机、多媒体教室等，但如采用传统的教学方法，就会造成教学资源不能得到充分利用，从而也会影响教学。3.教师自身知识的更新提高计算机科学有其独特的一面，计算机教师需要花费大量的时间。

4、和精力去更新自已的知识结构，才能跟上计算机知识的快速更新。一般学校计算机教师教学任务极其繁重，除正常上课外几乎没有时间去充实自已，久而久之，必然会造成知识老化，也是对学生的一种不负责任。因此，计算机教学必须进行改革，以提高专业技能，增强岗位竞争能力。我们针对当前形势及学生的特点，采取学生分流，模块教学，以突出一技之长的培养目标。二、教学改革措施根据目前计算机的应用，可提出如下模块：(1)以文书处理、办公处理为主的办公自动化模块。(2)以动画制作、图像处理、网页制作为主的多媒体和图形图像模块。(3)以计算机组装、维护和计算机网络为主的计算机组装和网络维护模块。模块化教学有以下特点：1.兼顾学生特。

5、点分块教学 学生有其自身的特点：有的逻辑思维强，有的操作熟练，有的对硬件维修有兴趣，有的倾向网络管理等等。模块教学可以根据学生的不同特点实施分块教学，学生也可以自己选择合适的模块进行学习，这样大大提高学生的积极性，避免“大锅饭”带来的弊端，教学更加有针对性，突出学生的特长。2.合理分配时间 除最基本的知识共同学习外，各模块可以根据本模块的要求进行技能强化和理解提高，而对专业内的其他内容或简或略，这样可以保证本模块强化及提高的过程及所需要时间。这样能合理安排时间，能在有效的时间内学到一技之长，在时间利用上弹性很强。3.有效利用教学设备 比如班级以50人计，学生分流到5个模块，平均每模块10人，若。

6、分模块上机，人手一机则仅需10台机器就够学生轮流上机操作，与传统教学中以班级为单位需50台机器相比，大大地提高了设备的利用率。在教师上理论课程时也方便大班上课，既节约了教师的时间，又提高了像多媒体教室和数字投影机这种稀有资源的利用效率。这样在有限的资金投入下，可以集中资金进行设备的整体完善。4.提高上岗竞争能力 计算机教学模块化有很大的灵活性，相互之间不重叠，能随市场的变化作相应的调整，使学生适应岗位的能力大大增强。5.可大大提高教师时间利用率 模块化教学可充分利用好教师的教学时间，能够使用教师有一定的时间进行自身知识的提高，从而整体上提高教学质量。三、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求。

7、相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业能力和实际工作能力的中级技能人才。具体要求如下：根据学生的不同就业领域，本教学计划设有3个专业方向教学。培养德、智、体全面发展的，在技术理论和操作技能方面达到中级业务水平的计算机应用与维修方面的中级技术工人，学生具备和掌握一定的计算机基础知识，能熟练掌握使用计算机办公软件应用、图形图像处理、多媒体技术、网页设计、网络技术和计算机维修、维护等专业技术。计算机类职业资格认证考试推荐参加国家劳动和社会保障局组织的各类初级工和中级工认证；或国家信息产业部的CEAC信息化培训认证管理办公室组织的各类助理工程师认证。学校可根据情。

8、况，在第四学期或第五学期安排学生参加相应的资格认证考试，通过参加相应的职业资格认证考试，学校的技能训练与社会需求能结合的更加紧密，同时学生也能更明确自己的就业优势，培养出能直接上岗的双证中职毕业生。四、教学计划表类别课程名称各学期周学时安排总课时一年级二年级三年级第一学期15周第二学期18周第一学期18周第二学期18周第一学期18周第二学期18周基础与办公文秘模块计算机应用基础6顶岗实习顶岗实习90中英文录入690Office办公软件应用88120多媒体和图形图像模块Flash10Photoshop8Coreldraw10dreamweaver10计算机组装和网络维护模块计算机组装与维修10计。

9、算机网络基础8办公设备使用和维护6五、主要课程设置和要求1计算机基础本课程是门公共基础课。它主要任务是使学生懂得计算机的基本原理，掌握计算机的基本操作技能。熟练掌握windows操作系统的使用，学会文件和文件夹的管理，控制面板对计算机的设置，培养学生基本的计算机操作技能。2、中英文录入本课程主要内容包括英文打字技术与五笔字型汉字录入方法。通过学习，能够熟练掌握英文键盘打字技能和中文录入技能，并达到市职业教育教学研究室规定的技能标准。3Office办公软件熟练掌握常用的办公软件(office)，培养学生基本的计算机操作技能。熟悉企业办公流程，对企业各类公文能快速准确地编写、排版、打印，并能按要求。

10、进行存档管理；能利用多媒体技术对企业及其产品或服务进行宣传；能熟练操作各种办公设备，并能进行简单的维护与保养；能创建简单的信息管理系统，实现企业数据的信息化处理。4Flash本课程全面介绍了FLASH创建网页动画的方法与技巧，内容包括其功能、工作界面、使用绘图工具，编辑对象、文本、元件，导入图像、添加声音，使用层、创建动画、创建交互式动画、测试与发布FLASH作品和若干个用FLASH制作的具体实例。通过本课程的学习，使学生可以使用FLASH制作网页动画、课件，并了解网络动画的制作过程及游戏的制作过程，制作和开发有趣的游戏和精彩的动画。5Photoshop熟悉Photoshop软件操作环境，掌握。

11、基本绘图工具及其使用方法，掌握图像色彩的基本理论，掌握图像处理和输出的基本方法，能够进行基本图形制作，设计，进行平面广告图像的处理、制作。6Coreldraw本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能够使用计算机进行各类图形图像的处理，平面广告设计、以及各类宣传资料的制作等。目标是使学生能够熟练使用计算机进行图形图像处理。7网页设计Dreamwaver掌握利用Dreamweaver进行网页制作的基本方法与技能。通过学习，能够综合运用软件技术和开发工具进行网站开发与网页设计，具备一定的相关经验；能够开发小型网站，进行网页设计。8计算机组装与维修本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门必修课。

12、程，主要学习配装计算机，安装计算机系统软件及常用应用软件，诊断与排除计算机硬件简单故障，安装计算机外设等。能熟练掌握个人计算机的硬件拆装、软件安装、外设配置及系统维护。9计算机网络基础本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能独立的完成计算机网络的建立以及日常维护。课程以目前广为流行的Windows 2003操作系统的组网技术为重点，兼顾其它平台。学习网络的发展，网络拓扑结构，TCP/IP，OSI模型，网络常用设备，网络服务，无线网与宽带网。10办公设备使用与维护学习打印机、复印机、传真机、扫描仪等办公设备的使用与保养；掌握计算机常用外设以及数码设备的使用与保养。六、职业领域序号专业方向相。

13、应的职业岗位群职业资格证书1办公自动化及设备维护办公文档处理企业信息化管理办公设备维护*计算机中级操作员(国家劳动和社会保障局)助理企业信息管理师(国家劳动和社会保障局)办公设备维修初级工(国家劳动和社会保障局)CEAC计算机办公应用助理工程师(CEAC信息化培训认证管理办公室)2多媒体图形和图像网页设计与制作平面广告设计网站架设与维护*网站编辑员(国家劳动和社会保障局)CEAC计算机网络管理助理工程师(CEAC信息化培训认证管理办公室)CEAC计算机网络技术助理工程师(CEAC信息化培训认证管理办公室)3计算机组装、网络工程与管理网络管理与维护局域网组建与管理计算机及相关设备产品销售与服务计算机系统维护*计算机维修初级工(国家劳动和社会保障局)计算机国家网络员(网络管理员)(国家劳动和社会保障局)计算机维修初级工(国家劳动和社会保障局)*办公设备维修初级工(国家劳动和社会保障局。