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人教版小学四年级信息技术《第7课用计算机写作文》教案

《第七课 用计算机写作文》教案

授课

课题用计算机写作文课型理论、实操相结合授课班级周次星期节次备注四年级(1)班 教学目标

1、与技能目标： ① 掌握Word的启动和退出的方法。

② 。

③ 。

、育渗目标： 培养学生勤于记录写作的好习惯

、审美目标： 培养学生对现代信息技术的爱好

、心理辅导目标：培养学生的表达能力，合作交流能力

、创新与实践能力培养目标：利用写作文、日记重点：难点：。

一、创设情境、激趣导入、教师活动：请打开记事本程序。 、学生活动：打开记事本。 、教师活动：请同学们在记事本窗口中完成以下任务。演示文稿展示要求：输入文字：“水”、思考：怎么把“水”字变成红色 、学生活动：输入文字。发现不能对文字进行相应的设置。 、教师活动：在中设置红色“水”字同学们在记事本里面不能把“水”字变成红色，老师为什么能完成这个任务？ 8、学生活动：观察、讨论。 9、教师活动： 演示文稿展示图片：记事本窗口中的“水”与窗口中红色的“水”对比细心的同学已经看出原因：记事本只能进行文字的简单记录，不能把“水”字变成红色；老师是在一个叫“”的程序里面完成任务的是Windows提供的另一种写作工具，它对文字处理的功能比记事本更强一些。它不仅能进行文字输入，还能完成字体的设置、文章的排版等操作。通过今天对的学习，同学们可以尽情发挥创作灵感、用计算机进行写作！设计意图：通过对比，让学生自己发现，记事本不能对文字进行修饰、而写字板却可以。通过创设情景这一环节，学生既能明确这节课的学习目标，又能激起强烈的求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中。Microsoft office→Microsoft office Word2000(2)直接启动：双击Word2000

退出：(1)从菜单退出：文件→退出 (2)直接退出：X 按钮

3分钟时间给学生去尝试。

三、问题二：认识窗口的组成？

(1)认识各部分名称:教师演示课件提问同学说出其名称(①标题栏，②菜单栏，③工具栏， ④段落标记符，⑤光标，⑥垂直滚动条，⑦水平滚动条，⑧编辑区，⑨状态栏)

(2)认识各部分作用：教师对各部分做简单示范及说明。

①标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示当前的文档名。

②菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。

③工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

④段落标记符：段落结束的标志，按回车键演示给学生看。注意与记事本换行的比较，记事本没有标记，而Word有标记。

⑤光标：光标闪烁表示编辑状态。

⑥垂直滚动条：拖动滚动条可以查看上下被遮盖的内容。

⑦水平滚动条：拖动滚动条可以查看左右被遮盖的内容。

⑧编辑区：在页面上示范输入几个汉字(叫个别学生示范)。

⑨状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

四、问题三：如何新建Word文档？

新建Word文档方法：(1)从菜单中新建：文件→新建 (2)直接新建：在工具栏中直接点击新建按钮

2分钟时间给学生去尝试。

五、问题四：如何输入文字?

1)选择汉字输入法：

方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法

方法二：Ctrl+Shift组合键选择

2)中英文切换的方法：

方法一：Ctrl+空格键

方法二：在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。

3)汉字输入方法：(智能ABC输入法)

输入完整汉语拼音；例如 新世纪：xinshiji

输入声母。 例如 计算机：jsj

输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如 信息：xinx。

用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；如 女同学：nvtongxue

输入大写的一、二……一○等：io+ 数字

重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。

4)标点符号的输入：

中西文标点选择：, . 和 ， 。

常用标点符号的输入：顿号 、— \书名号 《 》—

特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。

练习：课本P52(5分钟)

六、问题五：如何保存Word文档？

方法一：从菜单中保存：文件→保存或者另存为

方法二：点击菜单栏中的保存按钮

(注：Word文档的扩展名为.doc)