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(曲阜师范大学 山东曲阜 276826)

摘 要:随着多媒体信息技术、计算机网络技术的日益普及,网络资源作为高校计算机教学中的一种有效形式在世界范围内得到了迅猛的发展.它的基本特点是突破信息资源传播过程在时间和空间上的限制,实现了网络资源的共享.本文将就网络资源在高校计算机教学中的应用问题进行简单的分析和阐述.

关键词:网络资源 高校 计算机教学 应用

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-3791(2011)05(c)-0013-01网络资源,是利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源.随着网络的迅猛发展,工作生活学习已经离不开网络,越来越多的人选择了网络作为获取信息的主要渠道.随着计算机技术的迅速发展,机算机的应用逐渐渗透到各个技术领域和整个社会的方方面面.社会的信息化趋势、进行数据的分布处理以及各种计算机资源共享等方面的要求,推动了计算机技术向着群体化的方向发展,促使当代的计算机技术和网络通信技术实现紧密的结合.由此而生的计算机网络代表了当前高新技术发展的一个重要方向.尤其是20世纪如年代以来世界的信息化和网络化,使得“计算机就是网络”的概念已经渐渐深入人心.网络资源是现代计算机网络通信技术与计算机技术相结合的产物.网络资源在高校的应用已经涉及到教学当中的各个环节中来,在教育部2007年2号文件中,明确地指出了“培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力,以及利用网络资源进行学习的能力”,非计算机专业的计算机公共课程教学在高校教育中与数学、外语一样,具有基础性、普及性,同时还有实用性、不可替代性,是大学教学中不可缺乏的一部分.本文将就网络资源在高校计算机教学中的应用进行简要的概括和分析.

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1. 网络资源在高校计算机计算机教学中的应用现状

计算机基础课程是一门实践性较强的应用型学科,是高校非计算机专业学生学习计算机的重要基础课程.在当前通过计算机网络利用的各种信息资源进行学习和研究在高校中已是非常普遍的现象.教师利用计算机网络资源向学生传递教学信息,学生通过计算机网络学习知识并向教师做出反馈.计算机网络以其特有的功能为信息资源的传播和利用提供了其他载体所无法比拟的空间.在经济竞争日趋激烈的社会,人们己从传统的面对面交流逐渐转变到运用计算机网络交流为主,利用网络获取信息、交流信息已经成为现代社会一种最基本的技能.近年来,全国高校的校园网迅速发展,人们在利用校园网中,已经感受并且体会到了利用网络资源组织教学的重要性及潜在的优势.教师利用网络资源并根据网络环境的特点和计算机基础教学的特点,教师依据网络环境要对教学过程进行重新组织.可以将现有的一部分教学活动迁移到网上进行,利用网络资源和网络的功能辅助教学,实现要求更高的教学目标.

2. 网络资源在高校计算机教学中的应用意义

(1)利用网络资源进行计算机教学可以整合各种资源,在教师设计和备好的网络平台上,学生利用计算机通过网络浏览多媒体教学演示文稿等资料,并且可以通过E-mail、论文范文等方式和教师与其他同学进行交流,学生对不易理解的章节可以反复学习,从而解决了接收知识速度快慢不一的同班同学同时学习的问题.

(2)利用网络资源使得教师不再是单一的信息的提供者,而是成为培养学生的信息素质的引导者,也就是引导学生主动的思考、探索和发现,提高学生学习的积极性和主动性.网络资源的开放性和共享性可以使得老师和学生的计算机教学环境和空间有了更大的自由和选择范围,网络资源的多样性可以使学生根据个人的实际情况选择适合自己的学习内容和方式,确定学习进程,与此同时,教师还可以通过在线答疑这个环节指导学有余力的学生钻研更为深入的问题,这使个别化教育和学生的个性发展紧密的联系起来.

(3)网络资源在计算机教学中的应用有利于加快课程的知识更新速度,使学习者及时掌握最新知识,掌握进行创新的知识基础,利用网络资源可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具,让学生自主的进行学习和探索,这有利于学生在计算机课程学习中创造性思维的形成和发展.网络资源的利用还有利于加强课堂与现实世界的联系,为学生提供便利的交流和创造的平台.这样既很好的利用了互联网的优势,还形成了教学资源共享,教师经过删选和推荐的一些与课程相关的网络信息资源,学生在网上进行下载,这样有利于学生在更加宽广的范围内获取知识信息.

3. 网络资源在教学中的应用

高校计算机基础教学的任务,就是使学生掌握计算机软、硬件基本知识,掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法,掌握通过计算机查询信息、获取信息、整合信息的技能,提高学生的计算机文化素质,提高学生的信息素养,培养学生成为既懂得自己的专业、又能开展计算机应用的复合型人才.

(1)网络资源的共享使得教师的计算机教学有了广泛的信息资源基础,教师在利用网络资源进行备课的过程中,可以从大量的网络资源中查找与本学科相关的最新的资料或最新动态,经过搜集、加工与整理,将与教学内容相关的网络资源整合到教学课程中,并制作成适合本课程教学计划的课件,把制作好的课件上传至网络资源库备用,或者在讲课的过程中展示给学生.网络资源为教师备课提供了丰富的教学资源,为教师优化教学计划提供了有利条件,同时,利用网络资源提供的传输功能,还可以不断地对资源库里的素材资源进行更新、补充.

(2)网络资源的共享系统以其分布广泛的客户终端,网页浏览的交互功能和信息导航及搜索技术,还有信息资源库丰富的多媒体信息的支持,为学生自主学习提供了友好的用户界面,这样既可以弥补学生课堂填鸭式教学的不足而进行的课外学习活动提供与课堂教学内容同步的辅导性资料,又可以为学生根据自身提高的需要,自定学习计划,利用网络资源进行自主学习提供相应学科的多媒体课件和习题集资料.

(3)网上信息资源检索是实现资源共享的有效手段.随着网络信息技术的迅速发展,很多国家、学校的网站建立了网络信息资源库,通过因特网特有的远程登录、Ftp、超级链接,以及聊天方式等形式,教师可以跨地域获取异地的网络信息资源为己所用,加强了各自的交流,以提高自身的业务素质,扩大了教学信息资源的来源,有效地提高了教学的知识面和自主权.

4. 结语

随着网络信息技术和网络资源的发展,配合多媒体技术的网络化教育代表着教育技术的方向、趋势与未来,基于网络的信息资源在教学中将发挥主力军的作用.在计算机技术教学中积极尝试网络资源的充分利用,以及网络教学在计算机教学中的应用,这种适应新时代教育改革的需要将在今后的计算机教学中有着更深远的发展.

参考文献

[1]易唐唐.网络资源在高校计算机教学中的应用[J].吉首大学学报(自然科学版),2010(2).

[2]胡引翠.网格计算技术的应用及其发展趋势[J].测绘通报,2005(3).

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