chipsel语言_英语广告的语言和跨文化交际特色

摘要

:

英语广告具有鲜明的语言和跨文化交际特色。国外涌入的大童英语广告为英语学习者

提供了一个真实语言运用的宝责资源。

如何充分、

有效地运用这一资源对加强学生的英语文

化背景教学有着重要的意义。

一、前言

随着经济的日益全球化，大量跨国企业和集团纷纷涌入了我国市场，对外经贸促销

活动也不断加强，

如何培养既能熟练应用专业实务操作，

又能正确运用外语语言国际工具的

复合型人才，

成了高职教育许多专业所面临的一个紧迫问题。

为使学生能成功地运用外语达

成国际交流和交际，

许多专业的英语教学开设了文化背景教学课程。

文化教学不能照本宣科，

而是要活学活用，融会贯通。所以如何使经贸英语、国际贸易、文秘、旅游等专业的学生真

正理解贯通英美文化知识，

成了文化教学急巫解决的难题。

笔者在教学中发现，

这些专业的

学生经常接触大量国外广告以获取专业信息。

而近年来有许多国外广告借助互联网、

媒体等

先进传输手段源源不断地涌入国内以争取销售市场，

它们不仅是传递商品信息的媒介，

而且

是外语学习者能接触到的真实广泛的又充满现代气息的学习语料之一。

广告是反映社会文化

的万花简，

语言学家

Wallace

把广告称作“所有语篇中最具文化特色的社会语言”。

广告的

语言、内容、形式无不反映出其所在国家人们的价值观、审美品味、生活方式和文化传统，

可以说，广告是文化的载体，广告与文化密不可分。如能对英语广告分类筛选，合理运用，

将能成为文化教学的理想辅助材料。

英语广告在文化教学中的可用性和积极意义可

以从三方面来分析。

一是从广告的语言上来看，

广告的语言丰富多彩，

谴词造句无不体现一

个民族的文字、文化底蕴。而且广告语篇的目的明确，作为一种交际意图极强的社会语言，

它体现了广告创作者对消费者心理意识和行为习惯的良好把握，

而这意识形态和行为习惯正

是一个民族文化的组成部分。二，从内容上看，

广告的内容与生活的方方面面密切相关，

来

之于生活又还之生活，

既能从中感受现代生活节奏的气息，

又能体味传统习俗在生活中的影

响

;

且广告语篇内容丰富紧凑，长短适中，恰好能适应学习者的注意力集中时间，引发学习

者的兴趣。

另外，广告的形式活泼多样，

能充分调动课堂气氛。图像和各种视听手段在广告

中的变化结合体现了一个民族文化的表达方式，

外语学习者也能直接目击英语国家人们的

言行举止、

生活习惯和民族风情。

因而教师可以挖掘英语广告中隐含的文化因素，

对比学生

熟悉的中国本土文化和中国广告，来进行文化背景教学。

二、利用广告介绍英语国家的文化传统

一个民族的历史传承与文化传统在广告的文字、内容以及形式各方面都有体现。在

英语广告中经常应用到颇具文化内涵的词汇，

有些英文词汇中蕴含的文化内涵和习俗观念与

中文同义词颇有出入，

广告的体现会使这种出入更为显著，

外语学习者通过比较会留下深刻

印象。如英语中的

"dragon"(

龙

)

就跟中文的“龙”有不同的含义。汉语中的“龙”被古人视

为权力、地位和尊严的象征，古时候被制成图腾加以顶礼膜拜

;

但在英语中，龙“

dragon

”

却被认为是口喷毒火，身长双翼，凶残的怪物。正因为文化译义不同，

所以柯达胶卷在美国

的广告词是

"My son killed his last dragon"

我儿子杀了最后一条龙

)

。画面是一个小男孩

手执宝剑，面带满足的笑容，这在美国人看来是一种成功的标志。

广告的语言中还经常引用或套用人们耳熟能详的习语、

谚语，

以增强广告的说服力。

如巧克力广告

:"A Mars a dayhelps you work, rest and play. "(

每天一块

Mars

巧克力，

使你工作、

休闲、

娱乐精力充沛

)

，

这则广告很显然是习语

“

an

ap-ply

a

day

keeps

the

doctor

away

”和“

All work and no playmakes Jack a dull boy.

”的活用，套用后的习语变体幽

默、生动，令观众印象深刻。如另一则安全驾驶的广告

:" Betterlate than late"(

为

T

生

命安全宁可迟一些

)

是习语“

Better latethan never

的变体。习语，谚语中往往可显示一

个民族的智慧结晶和文化底蕴。

在中文广告中也常见这样的套用，

如

“刘邦家酒，

天尝帝酒”

套用成语“天长地久”，摩托车广告“骑乐无穷”活用成语“其乐无穷”。通过英语广告，