计算机软件教研室教研活动主题,初中教研室主题教研主题及分题

中学主题教研题目

语文1：阅读教学与作文教学有效结合

1、在讲读教学中如何提高学生借鉴能力的研究；

2、在课外阅读中增强学生提高作文能力意识的探索；

3、作文指导、讲评与阅读有机结合；

4、作文批改与阅读有机结合的途径探索；

5、在阅读中加强积累，改变学生作文词语贫乏现象的研究；

6、“读文—写文—再读文—修文—创造”学习方式探索；

7、“读文—想象—联想—作文”学习方式探索；

8、对外地经验移植、改进的实验研究；

9、“读文—自然—生活—作文”学习方式的探究；

10、比较阅读中对提高学生作文能力的研究。

语文2：整体把握，培养能力

1、充分预习，整体把握，培养学生的阅读能力。

2、比较阅读，横向联系，融会贯通相关知识。

3、读写结合，实现知识的迁移，培养学生的写作能力。

4、作文讲评与阅读紧密结合。

5、利用农村语文教学资源，提高学生的语文能力。

6、在阅读教学中提高学生的鉴赏能力。

数学：启发引导，研究探索

1、创设良好的问题情境，培养学生的学习兴趣；

2、培养学生的动手动口能力；

3、培养学生的运算能力；

4、培养学生的自主探究能力；

5、培养学生的发现和解决问题的能力。

英语：关注学生英语知识积累，有效提高英语课堂教学质量

1、运用不同的教学方法，实现学生英语词汇的积累

2、通过语言实践，使学生不断积累英语语法知识

3、通过听说训练，培养学生的英语交际能力

4、通过课内外阅读，提高学生的英语阅读能力

5、读写结合，培养学生的写作能力

政治：树立新课程理念，优化课堂设计

1、充分利用拓展式教学方法，开阔学生视野

2、充分利用列举分析法，让学生主动参与课堂教学

3、创设情境，提高学生学习氛围

4、巧设教学活动，提高学生学习兴趣

5、在课堂上加强学生道德行为训练

历史：历史学科如何创设良好的教学情境

1、通过多媒体等电化教学手段，创设良好的教学情境

2、通过引导学生阅读，创设良好的教学情境

3、通过编制课堂情景剧，创设良好的教学情境

4、通过设置适合学生的问题，创设良好的教学情境

5、通过师生之间的交流互动，创设良好的教学情境

生物：生物学教学中课程资源的开发和利用

1、在生物教学中充分重视校内资源

2、在生物教学中灵活利用校外资源

3、在生物教学中广泛挖掘媒体资源

4、在生物教学中积极参与开发信息资源

5、在生物教学中对教材要深度开发

地理：运用灵活多样的教学方式，提高地理课堂效率

1、创设教学情境，激发学生学习地理的兴趣

2、巧用地理漫画，培养地理观念

3、联系生活实际，引导学生学会提出地理问题

4、运用地理教学、幽默艺术，活跃地理课堂气氛

5、利用乡土地理，丰富地理课堂教学

物理：中学生实验探究能力的培养

1、引导学生从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题

2、在物理课堂中如何创设情景，激发学生学习物理的兴趣

3、引导学生从物理现象和实验中归纳科学规律

4、初中生猜想与假设能力培养的研究

5、发现问题情境的创设研究

6、初中生制定探究计划与设计实验能力的培养

7、初中生进行实验与收集证据能力的培养

8、运用现代信息技术改革物理教学，构建有兴趣的物理教学平台。

化学：在化学教学中如何优化课堂教学

1、在化学教学中如何激发学生学习化学的兴趣

2、在化学教学中如何创设和谐的学习氛围

3、在化学教学中如何发挥学生的主体地位

4、在化学教学中如何培养学生自学能力

5、在化学教学中如何培养学生设计、探究实验能力

综合实践：综合实践活动课上对学生实践能力的培养

1、培养学生深入生活，动手操作的能力

2、锻炼学生与他人合作、交流、知识共享

3、尊重他人，关心他人，形成良好个性品质

4、积累所学知识，综合运用于生活实际