两篇教学计划分别聚焦于电子计算机与多媒体的教学应用，以及地球环境保护的主题。第一篇强调理解电脑与多媒体的关系，培养问题讨论能力；第二篇通过《只有一个地球》引导学生认识到环保的重要性。另一篇关于宇宙生命之谜的略读课，鼓励质疑和探索未知。
8、电子计算机与多媒体
教学时间： 课型：讲读课
第五周
教学要求：
掌握生字词。
理解课文内容，了解电脑与多媒体之间的关系并能口述。
学会提出问题进行讨论并解决。
朗读课文。
教学重、难点：
理解课文内容，了解电脑与多媒体之间的关系并能口述。
学会提出问题进行讨论并解决。
课时数
2课时
第一课时
(学习生字词、理解课文1~3自然段)
一、导入。
同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？二十一世纪的“门票”又是什么吗？
板书：电脑计算机与多媒体
二、学习生字词。
出示生字卡片，认读、组词。
媒 媒人 多媒体
诞 诞生
埃 尘埃 埃及
尼 尼龙
婚 婚姻
词语。
繁衍：逐渐增多或增广。
信息：音信、消息。
诞生：出生。
三、学习课文。
自由读课文，读通，读顺。
自读整理课文思路。
(1)每个自然段讲了什么？
(2)课文哪一自然段写了电子计算机(电脑)与多媒体的关系？
(3)哪几自然段介绍了电脑？
(4)哪几自然段介绍了多媒体设备的特点？
(5)哪几自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。
学习1~2自然段。
自由读，提出问题来讨论。
生讲师归纳几个问题。
朗读课文。
四、总结。
电脑走进生活，走进寻常百姓，它会给人带来怎样的变化？我们下节课再
学。
五、作业。
抄写词语。
预习课文4~6自然段。
第二课时
(学习课文4~6自然段，学会质疑、讨论)
一、复习导入。
听写。
简答。
(1)什么是电子计算机？
(2)什么是多媒体设备？
二、继续学习4~6自然段。
学习会提问、讨论、解决。
学生自由提问，师予以归纳、梳理。
(1)电脑和多媒体有什么关系？
(2)电子计算机为什么被称为电脑？
(3)“秀才不出门，尽知天下事”是什么意思？
(4)计算机回越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？
朗读课文。
三、总结。
电脑在飞速地发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握电脑技术已成
为人们的需要，同学们，快行动起来，去掌握这门技术。
四、作业。
完成思考·练习2、3。
积累好词佳句。
板书设计： 计算机 → 计算数字
↓
电子计算机 电脑 → 判断处理信息 发展
与多媒体 ↓ 神通广大
多媒体电脑 → 传递多种信息
9、只有一个地球
教学时间： 课型：讲读课
第五周
教学目的：
掌握生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。
教学重、难点：
让学生懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。
教时数：
2课时
第一课时
(学习字词，学习课文第一段)
一、导入课文。
同学们，我们人类都生活在地球上，全世界人民都是地球的居民。但是，我们居住的地球是怎样的？它能供给人类多久?呢今天我们学完第9课《只有一个地球》后就知道了。
二、初知课文。
自由读课文，画出生词，学习生词。
检查生词学习情况。
(1)指名读生词。
(2)听写生词。
(3)围绕学生错得多的生词组织教学。
再读课文，根据材料的性质给课文分段。并想想为什么这样划分。
课文主要讲什么？
三、学习课文第一段。
出示下列思考题，学生自学后讨论：
用“——”画出描写地球样子的句子，你是怎么理解的？
地球的特点“小”作者是怎么写的？
四、作业：
抄写生词三遍，听写一遍。
读熟课文。
第二课时
(继续理解课文)
一、复习巩固。
听写生词。
二、理解内容。
这段从哪些方面来说明“地球所拥有的自然资源是有限的”？
资源不能再生的原因是什么？会造成什么后果？
自读第三段，思考讨论：
人类目前为什么不能移居到别的星球上去？
自读第四段，讨论：
(1)这段讲几层意思？
(2)我们应该怎样保护地球？
三、总结归纳。
这课主要讲什么？
在写法上哪些值得我们学习？
四、巩固练习。
读课文，思考后讨论课后第2题。
五、作业。
(1)反复朗读课文。
(2)写一篇读后感。
板书设计： 面积 范围
只有一个地球 资源 有限 精心保护地球
移居 不能
10*、宇宙生命之谜
教学时间： 课型：略读课
第六周
教学目的：
理解课文内容。
了解课文的写些顺序。
质疑、讨论、解决。
教学重、难点：
1、了解课文的写些顺序。
2、质疑、讨论、解决。
教时数：
一课时
教学过程：
一、导入。
大家对天上的事情
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