【在线教育】Michael Allen 的Guide to e-learning

目录

1 培训成功的三个重点

2 学习动机指导互动

3 指导性的互动

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2014年，作为创业者，我曾经做过在线教育产品，以下是我的学习笔记。希望能帮到大家。幻灯片是我自己写的。虽然下文说的是在线教育的一些方法，但是这些方法也适合有些经验的开发者朋友培训团队小伙伴，以及提高产品的用户体验，一起来看看吧。

 

今天主要为大家介绍Michael Allen 的Guide to e-learning一书，书的副标题是创建互动的、有趣的和有效的学习项目。在书中，他写了做e-learning成功的基本因素，也写了让学习者获得有意义和值得回忆的体验的具体方法，关于如何增强学习动机，如何做指导性的互动，也有很多不错的例子。

1 培训成功的三个重点

要想培训学习成功，要确保学习者有强烈的学习动机，能指导学习者学习合适的内容，能提供有意义的和令人难忘的学习体验。

 

要让学习者获得有意义的体验，除了要专注培训一般学习能力的学习者，也要注意对学习能力较差的学习者的谈话，当然也要帮助学习者将培训本身和学习者各自的职责联系起来。

 

要让学习者有令人难忘的体验，可以采用一些方法。利用有趣的上下文和新颖的场景可以帮助学习者记忆，尤其是对那种比较深奥抽象的课来说，是很有帮助的。采用真实环境或者场景模拟、在具体场景中解决问题、模拟等方法对学习者来说都是值得回忆的。引入主题、媒体以及界面元素，多给学习者练习和实践的机会，风趣幽默的讲师，都能让课程更值得回忆。

2 学习动机指导互动

来看这个有趣的e-learning公式，学习动力和内容展示是e-learning成功的因素。

增强学习动机，要把握以下关键点。

1. 建立在预期的结果上。学习会产生学习者所关心的结果。
2. 让学习者有危机意识。
3. 对每个学习者选择正确的内容。
4. 用一个有吸引力的上下文环境。
5. 让学习者执行多级任务。
6. 提供实实在在的反馈。
7. 延迟判断。

3 指导性的互动

有指导性的互动包括：上下文语境环境、挑战、行为和反馈

书中举了一个例子

检查一个指导性的互动是否做到位，可以通过三个步骤来检查，第一，在学习者的心目中，良好的互动是有目的的，第二，学习者必须运用真正的和地道的技能和知识，第三，反馈要是实实在在的，比如说出某个好的表现会带来的积极的后果，“你今天的表达很有条理，很有逻辑性，这样便于大家清晰准确地理解你的想法，继续努力吧”就是一种实在的反馈。

 关于何时使用陈述，何时使用互动，来看看一些指导建议。当内容很容易被目标学习者理解时，可以直接使用陈述即可，如果内容较为复杂需要花很大力气去理解，就可以采用互动的讲解方法。考虑学习者本身，如果他们差异很小，可以采用陈述和展示方式，如果学习者理解内容的能力差异很大，就可以采用互动方式。

 书中好内容还很多，大家可以访问Allen的公司网站 Custom e-Learning & Technology Solutions | Allen Interactions

了解Allen这位资深e-learning专家以及更多的信息。

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