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合理控制商品煤中的砷元素含量，使其满足GB/T 31356—2014《商品煤质量评价与控制技术指南》中砷控制值要求以推进煤炭高效清洁利用。在分析国内外研究现状及我国主要政策的基础上，采用GB/T 3058—2019《煤中砷的测定方法》中的砷钼蓝分光光度法对山西省境内199批次不同用途的商品煤进行煤中砷检测，依据GB/T 31356—2014判定检测结果并对判定结果进行数据统计和分析。结果显示我国动力用煤、冶金用煤、化工用原料煤中砷含量的值均远低于国标中要求的控制数值，因此建议标准修订时适当减小砷含量的控制值，优先选用低砷含量的商品煤，同时建议各相关部门和单位继续加强对商品煤质量的监督和管理。

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An investigation of the K-ABC, WISC-R, and W-JPB, part two, with learning disabled children Psychology in the Schools Volume 25, October 1988 AN INVESTIGATION OF THE K-ABC, WISC-R, AND W-JPB, PART TWO, WITH LEARNING DISABLED CHILDREN CHARLES P. HEATH JOHN E. OBRZUT Deer Valley School District University of Arizona The purpose of this study was to examine the relationship of the Kaufman Assess- ment Battery for Children (K-ABC), the WISC-R, and the Woodcock-Johnson Psychoeducational

Masthead PSYCHOLOGY I N THE SCHOOLS Editor: WILLIAM A. HUNT Loyola University, Chicago News Notes: ELI M. BOWER National Institute o f Mental Health Editorial Board: ALEXANDER W. ASTIN American Council on Education JERRY W. CARTER National Institute of Mental Health WAYNE H. HOLTZMAN University of Texas PHILIP W. JACKSON University of Chicago DONALD A. LETON University of Hawaii NEWTON S . METFESSEL University of Southern California Business Manager: PETER THORNE

Ending the perpetuation of sex-role stereotypes in our schools: A possible consequence of psychological androgyny Psychology in rhr Schools 1982. 19. 250-254 ENDING THE PERPETUATION A POSSIBLE CONSEQUENCE OF PSYCHOLOGICAL ANDROGYNY OF SEX-ROLE STEREOTYPES IN OUR SCHOOLS: VONDA 0. LONG University of New Mexico Research has shown that both historically and currently there has been sex- differentiated staffing in American public schools, with a disproportionate number of female teac

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心理学与教学。 赫尔穆斯，杰罗姆（编辑）。 认知研究，卷。 I. New York: Brunner/mazel, 1970, 507p., [dollar]12.50 BOOKNOTESANDREVIEWS 多年来，心理学同时有 1)ccxi vc!ner：它被寄予厚望：ind 勤奋学习作为教授专业知识的关键mid一直；教育者非常失望的来源：id te:ichcrs dike。 1Villi:ixii James，在他 1920 年与教师的谈话中（摘自 Torrant！e :ind White） WBS 是第一个指出心理学的 lino\dedge 是 1x0 gu:ir:mtee 的人之一，onc will hc :I p ~ ~ d 泪流满面，虽然心理学应该是原则、理解和辅助技术的来源，可以丰富教育计划：imming：ind ttrnvhing 的艺术。 近年来，教育心理学的范围不断扩大，并在人的发展、人格发展方面孕育了新的发展。 group pro(-ess, :uid soorial process, aw well :is progress in duc.ationa1 tr

An analysis of prereferral interventions t'ischu/oRv in the Schools Volume 20. April. l Y X J AN ANALYSIS OF PREREFERRAL INTERVENTIONS' JAMES E. YSSELDYKE, BOB PIANTA, SANDRA CHRISTENSON, AND JING-JEN WANG BOB ALGOZZINE~ University of Minnesota University of Florida The interventions used by 105 elementary classroom teachers before referring students for psychoeducational evaluation were examined. Analyses were conducted on: (a) types, combinations, and duration of preferral inter

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到月球上寻找能源 (2003年)