信纸印章PSD样机模板
信纸印章PSD样机模板适用于信纸样机设计
优雅婚礼请柬模板设计
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WIFI无线网络艺术字设计矢量
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夏季冰激凌矢量素材
夏季冰激凌矢量素材适用于夏季冰激凌美食设计的EPS格式素材。
jQuery日期时间轴进度条播放代码
jQuery日期时间轴进度条播放代码是一款带日期时间提示的时间轴,进度条时间轴播放特效。
服装设计简历封面模板下载
服装设计简历封面模板下载适用于岗位求职使用。本作品提供DOC格式文件可免费下载
咖啡店横幅PSD模板
咖啡店横幅PSD模板适用于咖啡店海报设计
暖色办公场景背景的工作总结工作计划PPT模板
这是一套暖色办公场景背景的,年终工作总结与新年工作计划PPT模板。第一PPT模板网提供精美工作计划幻灯片模板免费下载;
关键词:动态新年工作计划PowerPoint模板免费下载,黄色扁平化工作总结PPT模板,.PPTX格式;
繁华城市夜景背景创业融资计划书PPT模板
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红色简洁述职报告PPT模板免费下载
这是一套红色简洁风格的,述职报告PPT模板。共29张;
PPT模板封面,使用了红色多边形、圆形、斜线装饰。中间填写述职报告时间和PPT标题文字。界面设计简洁实用。
PowerPoint模板内容页,由27张红色灰色搭配的扁平化幻灯片图表制作。
本模板适合用于制作各类通用工作汇报PPT,述职报告PowerPoint等。.PPTX格式;
js代码-js -- 实现同步map函数
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c代码-用for语句计算阶乘相加
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国际象棋背景的战略计划PPT模板
这是一套蓝色扁平化风格的,国际象棋背景的战略计划商务PPT模板。第一PPT模板网提供精美商务幻灯片模板免费下载;
关键词:蓝色扁平化商务PPT模板,工作计划幻灯片模板,.PPTX格式;
java代码-TwoArray
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js代码-手写代码练习-----类数组转数组
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js代码-(2)属性的配置规则:使用 defineProperty 方法
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急倾斜煤层瓦斯钻孔有效抽采范围的精准确定-论文
为了明确急倾斜煤层瓦斯抽采钻孔的有效抽采范围,合理布置抽采钻孔位置,以乌东煤矿43号煤层为例,利用数值模拟得到急倾斜煤层瓦斯钻孔有效抽采范围随时间变化规律,建立急倾斜煤层钻孔周围气体渗流单元模型,推导了急倾斜煤层有效抽采范围的数学模型并结合现场实测结果对数值模拟和数学模型进行验证,且平均相对误差率较小(均小于5%)。数值模拟结果显示:与常规煤层瓦斯钻孔有效抽采范围相比,急倾斜煤层有效抽采距离与抽采时间呈非线性关系;在抽采过程中,有效抽采范围随时间的增加,在钻孔平面不同方向上扩展速度不同,最终趋于稳定后有效抽采范围呈椭圆形区域。通过对急倾斜煤层钻孔周围煤壁上受力状态分析,认为有效抽采范围出现差异的原因主要是钻孔的出现改变了原有的地应力的分布状态,钻孔周围煤壁的稳定性遭到破坏,其附近一定范围内的煤体物理力学性质发生改变,此外,地应力的重新分布对钻孔周围煤层渗透率也产生一定影响。为定量研究垂直于钻孔二维截面上有效抽采范围随时间变化的发展趋势,通过急倾斜煤层有效抽采范围的数学模型得到急倾斜煤层有效抽采范围表达式,分析不同方向上抽采距离扩展速度造成的差异程度,对急倾斜煤层瓦斯抽采钻孔的现场应用具
程序员为什么还要刷题-intro-to-tdd-rspec-and-learn-london-whitehat-1908:tdd-rspec-
程序员常刷题TDD、RSpec
和
Learn
介绍
目标
定义代码测试的目的。
阅读
RSpec
测试。
通过learn命令运行测试。
了解测试输出。
编写代码以使包含的测试通过。
定义测试
测试验证您编写的代码的行为并产生所需的结果。
您将在
Learn
使用测试中完成的许多实验。
乍一看,它可能感觉像是一个抽象的概念,但值得开始理解。
这样做将帮助您提高
Learn
的效率。
除此之外,理解测试很重要,因为测试驱动开发或
TDD
被认为是交付高质量代码的最可靠方法。
定义TDD
测试驱动开发是一个很大的话题,您暂时不会编写自己的测试。
不过,这是一个重要的概念,因此我们将在这里简要介绍一下。
TDD
背后的基本思想是,在开始编码之前,您应该考虑您希望程序做什么以及您希望代码如何运行。
特别是当您开始编写更复杂的程序或开发应用程序时,将这种正念带入您的开发过程将帮助您编写健壮的代码(不会一直中断)、灵活(适应未来的变化和增长)并且易于其他开发人员使用了解。
解释
TDD
的工作原理
再说一次,您暂时不会编写自己的测试,因此我们将仅简要介绍此过程。
从概念上讲,TDD
很简单:
首先
OP放大电路设计PDF电子书免费下载
《OP放大电路设计》是“实用电子电路设计丛书”之一。《OP放大电路设计》内容分基础部分(1~5章)和应用部分(6~9章)。前者主要介绍OP放大器的零点、漂移及噪声,增益与相位,相位补偿及技巧,OP放大器的选择和系统设计;后者则主要介绍OP放大器作为反相放大器、正相放大器、差动放大器的应用,OP放大器在恒压、恒流电路和微分、积分电路中的应用以及基于非线性元件的应用,比较放大器中的应用,等等。
leetcode1185-leetcode-challenges:https://leetcode.com/编码挑战
leetcode
1185
编码挑战
我对
Java、Javascript
和
SQL
中编码挑战的解决方案。
用这些语言练习我的问题解决技巧和算法。
语言
Java
锻炼
解决方案
Javascript
锻炼
解决方案
SQL
锻炼
解决方案
harmonyos2-Advanced_Mechatronics:ME433(高级机电一体化)项目的回购
和声2
ME
433:高级机电一体化
大风咖喱
3/31/16
这个存储库包含我为西北大学的课程编写的代码。
大多数项目使用微控制器。
HW
1
:面包板电路
用稳压器
+
Hello
World
构建
PIC32
电路。
HW
2
&
3
:
PCB
设计
在EAGLE中设计PIC32电路的PCB。
硬件
4
:
SPI
&
I2C
通信
使用
SPI
与
.
使用
I2C
与
I/O
引脚扩展器进行通信。
硬件
5
:液晶显示器
将
Hello
World
写入
LCD。
硬件
6
:
IMU
读取
IMU
并将值写入
LCD。
硬件
7
:
USB
带USB的项目;
使
PIC32
枚举为鼠标
硬件
8
:疾病预防控制中心
疾控中心项目;
使用
PUTTY
向
PIC32
发送一个
int,并让它返回
int
硬件
9
:
Android
开发
编写一个安卓应用程序(Hello
World)。
HW
10
:
3D
打印
使用
CAD
为您的电机和
O
形圈制作轮毂。
3D
打印它。
HW
11:激光切割
CAD
一个三面盒并用激光切割它。
HW
12
:相机应用
编写一个
An
harmonyos2-qyp-portal:qyp-门户
harmonyos
2
qyp-portal
穷游派前端
1.使用nvm进行
node
版本管理
首先clone
nvm的代码库
git
clone
https://github.com/creationix/nvm.git
~/.nvm
然后打开~/.bashrc,添加
source
~/.nvm/nvm.sh
然后执行
source
~/.bashrc
安装node5.0.0版本
nvm
install
v5.0.0
2.工程安装&启动
进入工程目录
npm
install
应用程序启动
NODE_ENV=local
node
--harmony
bin/app.js
127.0.0.1:3002
3.资料
leetcode电脑下载-linksdump:转储所有链接
leetcode电脑下载各种链接
链接杂项
用户界面/用户体验/设计
记忆
heapmm(基于
AVL
树):
杰马洛克:
内马尔洛克:
tcmalloc:
ltmalloc:
下载更多内存:
一个
malloc
来统治它们(博客文章)-
webasm
的自定义分配器,最小化二进制大小。
想法/原则/概念/改进
系统
安全
可视化
GC:
标记和清除
GC
教程:
编写一个简单的内存分配器:
Pseudomonarchia
jemallocum(调查jemalloc的安全性):
cixl语言中的slab分配:
伟大的论文
一次通过实时分代标记清除垃圾收集,J
Armstrong,R
Virding
(1995)
-
首次拟合和最佳拟合存储分配策略的最坏情况碎片化,JM
Robson
(1977)
-
内存碎片问题:已解决?,Mark
S
Johnston、Paul
R
Wilson
(1997)
-
Beltway:
Getting
around
Garbage
Collection
Gridlock
-
Stephen
M
Blackburn、Richard
Jones、Kathry
leetcode周赛排名没了-rust4leetcode:使用Rust刷完leetcode
leetcode周赛排名没了
定个小目标:用Java、Python、Go、Rust、C++、js六种语言把leetcode刷一遍
为什么要创建此repo?
为了自己。leetcode上好的讲解数不胜数,大佬的解法巧妙绝伦,再写题解给别人看那就是班门弄斧,所以此repo不是用来解释题目怎么做的、不是给别人看的,而是给自己看的。
为了练习语言。leetcode的题目语言种类是各大刷题网站中最多的,适合练习语言。学习一门语言最重要的是用这门语言去思考,刷leetcode就是用语言思考的过程。然而,leetcode题目类型有限,并不能增强自己某个语言的工程能力,刷题到一定程度适可而止方为上策。
关于刷题习惯
争取一遍做对
解题并不困难,难的是一次做对。真正面试的时候,必须做到一遍做对,没有修改的余地。所以不能把希望寄托于找到反例,根据反例进行调整程序上。观察leetcode周赛中排名靠前的人,他们都是一遍做对,他们能够考虑到很多细节。
在实际工作中,我们编写的程序都是没有人提供反例的,必须依靠严密的逻辑推理来写代码。
某种程度上来说,一遍写对与思维严密性是等价的,能够做到一遍写对、巨细无遗的人
Curiosity and openmindedness in open and traditional classrooms
Curiosity and openmindedness in open and traditional classrooms
CURIOSITY AND OPENMINDEDNESS
I N OPEN AND TRADITIONAL CLASSROOMS
SUSAN F. ELIAS AND JEFFREY W. ELIAS
Texas Tech University
In an attempt to determine if an open classroom environment encourages
greater curiosity and/or openmindedness than does a traditional classroom
environment, 41 open classrooni children and 42 traditional classroom children
completed an openmindedness scale and 5 subtests of a curiosity scale. Sex
关于 LiMgN 的二态性
Zur Dimorphie von LiMgN
Poster
Alkalimetalltetrelide mit M94�-
Clustern
Constantin Hoch, Marco Wendorff, Caroline Röhr*
Institut für Anorganische und Analytische Chemie,
Universität Freiburg, Albertstr. 21, D-79104 Freiburg
Keywords: Tetrelides; Cluster; Zintl phases
Die ersten Cluster-Verbindungen binärer Systeme AI-MIV (A � Al-
kalimetall, M � Tetrel) wurden bereits von Zintl [1] beschrieben.
Trotz der Korrektur der in älteren Phasenuntersuchungen bestimm-
ten Zusammensetzungen der M-reic
Perceived contingency of reinforcements, helplessness, locus of control, and academic performance
Perceived contingency of reinforcements, helplessness, locus of control, and academic performance
Psychology in the Schools
Volume 22. October 1985
PERCEIVED CONTINGENCY OF
REINFORCEMENTS, HELPLESSNESS, LOCUS OF CONTROL,
AND ACADEMIC PERFORMANCE
KEVIN J . KENNELLY AND SUZANNE A. MOUNT
North Texas State University
To determine the relationships among perceived contingency of teacher-administered
reinforcements, locus of control, teacher ratings of children’s helplessness-competenc
C4ISR 架构:II。 一种用于架构设计的结构化分析方法
C4ISR architectures: II. A structured analysis approach for architecture design
C4ISR Architectures:
II. A Structured Analysis
Approach for Architecture
Design
C4ISR ARCHITECTURES. II
Lee W. Wagenhals, Insub Shin, Daesik Kim, and Alexander H. Levis*
System Architectures Laboratory, C3I Center, MSN 4D2, George Mason University, Fairfax, VA 22030
Received April 25, 2000; accepted July 15, 2000
ABSTRACT
A Structured Analysis based process for developing C4ISR architectures is presented. The
麦卡锡筛选测试的因子结构
Factor structure of the McCarthy screening test
Pr)cho/ogy in [he Schools
1982. I9, 33-38
FACTOR STRUCTURE OF THE McCARTHY SCREENING TEST
BOONEY VANCE
University of Maryland
Eastern Shore
SONJA BLIXT DONALD L. KITSON
Kent State University Streetsboro City Schools
The factor structure of the McCarthy Screening Test was investigated with a sample
of 555 children. The sample consisted of 300 boys and 255 girls, whose mean age was
61.4 months; approximately 80% were white and 20% we
Backman, Carl W. 和 Secord, Paul F. 教育的社会心理学观点。 纽约:Harcourt, Brace & World,1968 年,160 页,[美元]2.45(纸)
Backman,
Carl
W.
和
Secord,
Paul
F.
教育的社会心理学观点。
纽约:Harcourt,
Brace
&
World,1968
年,160
页,[美元]2.45(纸)BOOKNOTESANDREVIEWS
PSYCHOLOGY
AND
THE
SCHOOLS
BACKMAN、CARL
W.
和
SECORD、PAUL
F.
教育的社会心理学观点。
纽约:Harcourt,
Brace
&
World,1968
年,160
页,2.45
美元(纸质)。
ANDREAS,
BURTON
G.
心理科学与教育事业。
纽约:威利出版社,1968
年,第
103
页,6.95
美元。
BRISON,
DAVID
W.
和
HILL,
JANE
(Eds.)
心理学和幼儿教育。
(在
OISE
学前教育会议上发表的论文,1966
年
11
月
15-17
日)安大略教育研究所,102
Bloor
Street
West,
Toronto
5,
Canada:专着系列第
4
号,1968
年,107
页,3.00
美元(纸)。
德雷库斯,鲁道夫。
课堂心
Ho2O [SiO4] 和 Ho2S [SiO4]:正氧硅酸钬 (III) 的两种硫属化物衍生物
Ho2O[SiO4] und Ho2S[SiO4]: Zwei Chalkogenid-Derivate von Holmium(III)-ortho- Oxosilicat
Ho2O[SiO4] und Ho2S[SiO4]: Zwei Chalkogenid-Derivate von Holmium(III)-
ortho-Oxosilicat
Ingo Hartenbach, Steffen F. Meier, Joseph Wontcheu und Thomas Schleid*
Stuttgart, Institut für Anorganische Chemie der Universität
Bei der Redaktion eingegangen am 19. Juni 2002.
Inhaltsübersicht. Ho2O[SiO4] kristallisiert monoklin mit der Raum-
gruppe P21/c (a � 904,15(9), b � 688,93(7), c � 667,62(7) pm, β �
106,38
新闻稿
News note
N E W S N O T E S
A B E P P Diploma in School Psychology. The American Board of Examiners in
Professional Psychology, Inc., has approved the awarding of diplomas in the spe-
cialty of School Psychology. Since its activation in 1947, the Board has issued
diplomas only in the specialties of Clinical Psychology, Industrial Psychology, and
Counseling Psychology.
The Board has approved a “grandfather” provision for senior members of the
profession which permits waiver of the d
Carducci, D. J., & Carducci, J. B. (1984). The caring classroom: A guide for teachers troubled by the difficult student and classroom disruption. Palo Alto: Bull Publishing Co., 227 pp., [dollar]7.95 (paper)
Carducci, D. J., & Carducci, J. B. (1984). The caring classroom: A guide for teachers troubled by the difficult student and classroom disruption. Palo Alto: Bull Publishing Co., 227 pp., [dollar]7.95 (paper)
Book Reviews 105
excellent job of providing a basic description of the syndrome and provide a solid founda-
tion for the remainder of the book.
All told, the editor has done an outstanding job of selecting important topics for
inclusion in her book and finding acknowledged authoritie
Teaching conversation skills to behaviorally disordered children
psycho log^ in (he Schools
Volume 25. April 1988
TEACHING CONVERSATION SKILLS TO
BEHAVIORALLY DISORDERED CHILDREN'
K. RICHARD YOUNG, DANIEL P. MORGAN, AND TERRI JO PETERSON
Utah State University
WILLIAM R. JENSON
University of Utah
The purpose of this study was to test the effectiveness of an instructional package
designed to teach conversation skills to behaviorally disordered children. A multiple
baseline design with a reversal was employed to assess the effectiveness of this package
易语言-好玩的截图工具
截图工具源码例程包含截图1.ec模块与截图2.ec模块结合易语言图像格式转换支持库,易语言拖放支持库,易语言扩展功能支持库,实现先将整个屏幕截取下来作为一个大图,再在其上截取图片。
易语言-易语言八方向判断
易语言八方向判断源码例程程序结合易语言DirectX2D支持库,实现图片八方向判断功能。
点评:易语言八方向判断源码可以用于图像方位判断。
易语言-租号玩注册登录助力易语言
租号玩注册登录助力易语言源码,源码实现了租号玩从注册,登录到助力源码。源码调用的模块请自行替换。
易语言-B站大会员库存检测软件
该源码用于B站创作中心的积分兑换的3天大会员库存检测
创作积分获取方式请查看B站,发几个视频就够了。
因为3天大会员的库存不定时刷新,所以写了个监测软件......
没什么技术含量,单纯的通过Cookie然后GET而已,然后连接发信服务器发到自己邮箱。小白可以学习一下
Cookie必填!否则提示未登录!