中职学校计算机专业学生学习信心稳定的探讨
中职学校计算机专业学生学习信心稳定的探讨
【摘 要】中职学生是一个比较特殊的群体，他们比较烦躁，他们学习基础差，学习情绪不够稳定，学习态度不够端正，学习主动性较低，课堂教学效果较差，学习质量不高是我们大家所有目共睹的。作为一种教育，则教师必须肩负起教育的责任，必须思考针对所教学生所必须实施的教育教学策略。
【关键词】稳定信心;加强管理;策略思考
随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。作为一门新兴的学科，计算机教学更突出是学生学习信心稳定性，在职业教育教学实践过程中，人们普遍面临着培养学生信息技术学习能力难的问题。一是我们的学生一般说来其学习基础相对都比较差，接受新内容学习的速度比较慢，对职高计算机应用学习的兴趣不足。二是学生在具体的学习活动中所面临着的困难比较多，形成学生的学习信心有所丧失。作为教育人，必须针对所教学科的课程特点，寻求应对之策略。下面是笔者平时教学中的点滴思考，显得比较肤浅，期求行家不吝赐教。
一、稳定信心加强管理需建立在尊重学生的基础上
中职学生，虽然他们失去了进入普通高中阶段学习的机会，但不等于他们就没有发展的可能。作为计算机应用专业课程教学的老师，首先必须从学生人格尊重的角度，实施对他们的计算机应用课程的学习管理。在平时的学科课程教学中，笔者不仅仅就是在和学生一起探究信息技术的应用方法方面的知识、技能，更为主要的是和学生一起比较便捷地畅谈人生的理想，尤其注意利用博客去和大家互动。中职学生是一个比较能够实话实说的群体，他们也极为能够敞开胸怀与任课老师进行交流。在平时的交流中，我们发现学生最关心的是本专业学习的以后就业的问题，也从一些渠道对自己所学专业不寄予任何意义上的期望，甚至对自己所选择的计算机专业抱有悲观失望的情绪。因此，在平时的教学中，首先对学生予以了充分的肯定，肯定学生能在这个时候对自己的未来就有如此的设想，对自己所学专业的前景就比较关心，说明大家对自己是相当有责任心的人。肯定了学生，学生心里会自然感到畅快，愿意与之交心。作为老师遇到能够畅快地与之交心的学生，更感到不亦乐乎。于是，利用互联网让学生去搜索计算机的过去、现在和未来，让学生在这个时候就可以去比较清醒地意识到自己所学专业之未来的前景。在学生基本获知相关内容后，再与学生交流，信息技术的发展说其迅猛，毫不夸张，我们现在所学的还只能是皮毛，如果对处于皮毛层面上的学习，再不去学会或者就是学好这皮毛的东西，那自己的未来只能说是“望洋兴叹”。与学生这样去交心，学生的人格得以广泛而又充分意义上的尊重，学生也随之建立起重视自己计算机课程学习的兴趣，也坚定起学好计算机课程的信心，既选之则定之在学生中则烙下比较深深的印记。
二、稳定信心加强管理需建立在热爱学生的基础上
计算机学习并非是我们学生去玩游戏那么简单，虽然我们职高学生所学习的内容就其难度系数而言，不是很难。但学生在具体的学习活动中，在比较具体的上机操作中总会遇到这样那样的不顺，有时一个极不注意的操作，其计算机将会无情地更是非人性化的给你一个比较“粗暴”的回报，让你会急的如船头上跑马走投无路得大汗淋漓。这在我们中职学生的学习课堂上可以说是屡见不鲜的，因为我们中职学生，自身的知识结构就显得不是那么的平衡，对电脑及网络资源的应有仅仅是为了娱乐，说他们是游戏、聊天高手不为夸张，但不知道如何利用信息技术去支持学习如制作网页，如不少学生在做Word文档，去做PowerPoint幻灯片时，往往是一部分学生能够获以成功，但绝大部分学生则因这因那而不能去比较理想地制作出来。当不少学生显得比较扫兴时，作为老师，则必须和他们亲近在一起，或者就是他的机旁，让其进行重新操作。学生在继续操作时，别忘记教师不能就去袖手旁观，而是给予适当的提醒，尤其是学生在某些步骤上操作失误时，也别忘记我们还必须对其进行呵护。中职学校计算机课程的教学，作为老师，在对学生情感的投入上一定需要完全意义上的大于普通高中，这就像前苏联著名教育家所要求的那样：要像对待荷叶上的露珠那样呵护每个学生去进行，如windows的基本操作、网络应用及常用工具软件的使用等，像word及 excel的应用之类，看上去比较简单，但对于中职学生而言，操作中还会经常出错的。笔者曾教一名学生，家庭比较困难，自己对计算机操作的基础也相对差于一般的学生，平时注意对其施以更多且更为热情的爱，促使其在相关操作过程中减少了许许多多的失误。我们可以说，教学中施以对学生多少爱，无形中学生在自己的学习过程中也能给我们教师以多少回报，有时还会以成倍的增加。
三、稳定信心加强管理需建立在信任学生的基础上
中职学生虽然在一定的表现和实际上机的操作上不如普高学生的灵敏度那样的高，但有一点是值
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