先为今天的主题铺一段对话吧
线上授课快一个月过去了,老师们的感受如何呢?不管咱们学校是选用强大的钉钉还是小众的其它(点名不礼貌)预测在复学后放弃现有授课软件的老师会达到五分之四以上。
因为“高科技”而被质疑并撤销的新闻还历历在目@新闻哥
每个公司都花了大量的人力财力去研究教学软件,为什么只能成为应急通道?为什么线上教学推广了近十年,除了在大学校园能够推行顺利(那是成年人的世界),在基础教育这条路上却举步维艰?
让我们先看看万不得已才接受线上教学的三大原因吧!
1.从家长角度来说,不愿意孩子线上学习:难以保证良好的学习环境、电脑手机是视力下降罪魁祸首、最后是自觉在电脑前专注学习的都是别人家的娃,光是每天催促提交作业都是一个体力活,不知道引发了多少起家庭矛盾(切肤之痛)。
2.从老师角度来说,宁肯选择线下教学。最大的问题是难以把握学生,学生掉线了你无能为力、假装不在线你无能为力、不和你连线你无能为力、不提交作业你无能为力(联系家长来个双人打?)...世界上最远的距离是你看得到我,而我管不了你。
3.从孩子角度来说,原本以为可以开心玩电脑了,结果老师催、爹妈吼,只要课程一结束就得赶紧离开电脑,我们太南了~
十年前我去参加比赛的一堂课,至今回忆仍然心潮澎湃。
借班比赛,高中生,头一天和学生们见了一面,精致打扮了一下并且不要脸地唱了首歌以示真诚,第二天直接上场,没有彩排和提前强调,只是我强迫了自己记住尽量多学生的名字并且对上号,过程中用自己去感染他们。这节课的最后掌声雷鸣,我和每一个学生拥抱、加QQ,至今还和几个学生保持着联系。
因为那节课是对彼此的成就。就像他们觉得遇到我是那么幸运一样,我同样觉得他们是超级可爱的孩子。因为我们仅有的一次相遇,把自己最好的一面给了对方。
后来逐渐退出这样的现场赛课,也很难再有那样深刻的心动。
这就是信息技术和高科技永远无法替代的功能:育人。
作为一名老师,当你真诚、坦率、热情地对待课堂上的每一个学生,你才能感到学生们是可控的,因为他们被你的情感牢牢包围。
作为一名学生,当他完全信任、放心地把自己交给老师,他才可以投入到老师传达的内容中去,成长为老师期待的样子。
正如很多年前信息技术先驱们反复强调的那样:技术永远是教学的辅助!不管科技发展到什么程度,老师这个职业是永远无法被技术取代的。(划重点)
作为探索信息化教学略早的一名一线教师,非常认可如今各大软件的设计逻辑:课前——课中——课后,课前用数据依学情定目标,课中实施互动用数据了解学生、课后用数据实施反馈,整个过程的目标都指向了解学生、教学为学生服务。(旧文回顾:你的感觉和目标达成之间,还缺少一个数据。)
但是这些数据只能做为教学的参考。
所有的指向都是在告诉我们,因材施教是多么重要,而有了材,怎么去施,是教师思考的内容,任何软件都无法帮助我们。
期待相关的软件公司能从以下几方面提供帮助
1.教学资源。如果能把课程的重难点拎出来,以直观简明的微课进行展示,那是老师们超级受欢迎的(划重点——超级受欢迎)。
2.评价的多元性。老师不仅仅是文字评价,还可以送花、积分、点赞,不仅是在课后,课堂中也能够进行评价。
3.资料存放的自动归纳功能。根据学校和班级的需求定制相应的存放区,不致于所有人资料一股脑往上扔,最后资源变成垃圾。
4.提供不伤眼睛的白板屏幕,老师可以直接用普通的白板笔在上面勾画书写,也可以播放教学软件。
5.最后是后台支撑再强大一点,不要在用户量增长后服务跟不上。
共同努力!
(以上为个人观点,有不同看法者欢迎留言交流)