计算机科学技术具有一系列特点,诸如技术密集、知
(2010-05-28 09:45:40)
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教育
计算机科学技术具有一系列特点,诸如技术密集、知 识密集、应用面广、更新速度快等。因此计算机教育对
于学科发展、人才培养、促进应用、推广普及等具有特 殊重要性。①计算机行业,特别是它的软件工程部分,是
一个脑力劳动高度密集的领域,因此对高级专业人才的 需求量特别大,对培养专业人才的质和量两方面都有很
高的要求。②计算机应用几乎渗透到社会生活和经济活 动的所有方面,这赋予计算机教育以极为广泛的社会性,
因此向各行各业普及计算机专业知识成为它的一项重要 任务。③计算机科学技术的发展日新月异,计算机教育
面临不断扩展专业领域、更新专业知识的繁重任务,也 加强了继续教育的迫切性。④计算机专业知识的学习日
益成为其他专业教育不可缺少的组成部分,对于促进其 他专业的革新有着重要的作用。⑤计算机作为教育过程
现代化的有力工具正对普遍的教育方法产生深刻的影响。 发展概况 计算机科学形成为一门独立学科始于20
世纪60年代中期。1955年中国的大学开始设立计算机专 业和计算数学专业,分别附属于电机系(或自动控制系、
无线电系)和数学系。美国一些大学开设了计算机程序 设计和计算机在工程领域的应用等课程。1962年美国斯
坦福大学等分别成立计算机科学系,但开始时只培养研 究生。1968~1978年,计算机科学获得巨大的进展,计算
机科学系或电工与计算机科学系遂迅速发展起来。与此 相适应,美国公布了有代表性的计算机科学“68课程”
和“78课程”,成为这个期间计算机科学发展的标志和 总结。 教育手段方面,除大学本科教育外,产生了远程教
学的概念,采用的形式是函授、广播、电视,并发展到 计算机。计算机辅助教学(简称 CAI)是50年代末、60年
代初出现的电化教育和教育过程现代化的高级形式。个 人计算机的出现促进了CAI的发展。
专业教育
计算机科学技术是一门综合性很强的学 科。早期它渊源于电机工程(含自动控制和无线电电子
学)和计算数学。自从成为一门独立学科后,它与许多 基础科学和技术科学建立了密切的联系。它不但充分利
用物理学在半导体、磁、激光、超导等方面的最新研究 成果,而且从数学的许多分支获得推理方法并采用离散
数学的工具和概念,以建立自己的理论体系。它的进一 步发展还要利用生物学、生理学、语言学、管理科学等
多方面知识,为新一代计算机和新的应用领域开拓道路。 国际计算机学会组织为发展计算机专业教育成立了
多个专门委员会,研究培养计划和课程体系。 美国计算机协会 (ACM)下设的计算机科学课程委员
会(C□S),于1968年公布了面向大学本科生的“68课程”, 后来又于1978年公布了由它发展产生的“78课程”。自
此以后,又专门对硕士学位研究生课程计划进行了研究, 于1981年公布了计算机科学硕士水平计划,并制定了培
养方案和要求。与此有关还制定了信息系统的整套课程 计划,它要求把计算机科学与管理科学密切结合起来。
美国电气与电子工程师协会(IEEE)的计算机学会设 立的计算机科学教育委员会(CSE),于 1977年制定了大
学本科计算机科学与工程课程计划,随后又于1980年制 定了硕士研究生、技术学院和大学学前三种水平的典型 课程计划。
中国的大学自1955年以来建立和发展了一大批计算 机科学技术类专业,成立了专业的计算机科学系。自1978
年开始,招收和培养了多批硕士和博士学位研究生。 中国的大学设置的计算机科学技术类专业随学校性
质而有所不同。一类是以计算机系统为主要学习对象的 硬件、软件相结合的专业,称计算机科学技术专业;一
类是以计算机系统结构或以计算机软件工程为主的专业, 分别称为计算机专业或计算机软件专业;还有一类是带
有一定应用倾向的计算机应用类专业。文科和管理学科 也已开始引入计算机科学技术专业课程。 继续教育和普及教育
计算机科学技术的更新速度 高于任何其他学科。计算机工业要能跟上计算机科学技 术的发展,必须不断加强职工的在职教育。计算机应用
又需要各行各业科技人员共同参加应用系统的开发工作, 对他们进行计算机知识培训也是必不可少的。为此,在
大学里开设继续教育课程和暑期课程,或举办几周以内 的短期培训班。各个学会利用学术会议举办讲座是在同
行业人员中扩展计算机最新知识领域的有效方法。 除成人教育外,早期计算机教育正受到世界发达国
家的注意。微型计算机正向中学普及,并定期举办青少 年程序设计竞赛等。
计算机辅助教学
计算机在教育中的应用首先是指 计算机辅助教学(CAI)。从作用上它又可分为两种:辅佐
型和原本型。前者附属于正规课程,一次辅助教学使用 的计算机程序较短(半小时至一小时),只起辅佐作用。
后者能独立地代替正规课程,程序较长。根据功能强弱 CAI还可分为简单型和复杂型。前者使用易学易懂的程序
设计语言,只需要极少的硬件支持,功能有限。后者充 分利用计算机语言、图形等先进手段,引入有助于编写
CAI程序(称为课件)的复杂程序设计语言,故需要使用 大型计算机,需要较长时间方能熟练掌握使用。
CAI的优点主要是学员主动灵活、步调适合、学得多、 效率高,而教员服务面宽,能更好地贯彻因材施教原则等。 展望
计算机正向社会进一步渗透,对计算机教育的 需求日益增加。社会各个阶层要求学习计算机知识的人
也将有巨大增长。有人把程序设计说成是“第二文化”。 计算机的使用将引起整个教学过程甚至思考方法的重大
变革。这一趋势将反过来促进计算机科学技术的进步。 微型计算机更加完善化,并配备有不同程度的各种智能
设备。在中国,汉字输入输出设备和汉字数据库尤为重 要。发展更接近于自然语言且独立于机器的CAI语言,建
立大范围的分布式微型计算机网,以加强CAI程序的交流 和共享,也是重要的方面。
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