无须了解计算机内部,计算机应用基础课程授课教案.doc

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1 计算机应用基础课程授课教案课次 1课时 2课型□√理论课□讨论课□√实验课****题课□其他授课题目(教学章、节或主题): 第1章计算机基础知识 1.1 计算机的概述 1.2 计算机中的信息表示方法—1 教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): ?了解计算机的发展史,特点和分类?掌握计算机中常用数制转换教学重点及难点: 计算机的发展、特点、分类、应用领域、各种数制转换教学方法及手段: 多媒体讲解教学基本内容 1.1 计算机的概述 1.第一台计算机的诞生 ENIAC 冯·诺依曼理论计算机的结构电子元件的发展第一代计算机( 1946 —1958 ) 第二代计算机( 1958 —1964 ) 第三代计算机( 1965 —1971 ) 第四代计算机(自 1971 年至今) 1.1.2 计算机的分类 1.1.3 计算机的特点 1.1.4 计算机的应用领域 1.1.2 计算机的分类 2 1.1.3 计算机的特点 1.1.4 计算机的应用领域 1.2 .1数制的定义按各位的权展开表达式 1.2.2 计算机中常用的数制及其转换二进制、八进制、十进制、十六进制作业、讨论题、思考题: P36 1-5 参考资料(含参考书、文献等) 《计算机基础教程》北京理工大学出版社主编:雷芸陈莹《计算机基础****题集》广西民族大学预科教育学院计算机教研室主编:雷芸陈莹教学反思: 如何让学生更快的对计算机有初步的了解? 填表说明: 1. 每项页面大小可自行添减,一次课(二或三节)写一份上述格式教案。重复班只填写一份。 2. 课次为授课次序,填 1、2、3 ……等。 3. 方法及手段如:案例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解等。计算机应用基础课程授课教案课次 2课时 2课型□√理论课□讨论课□√实验课****题课□其他授课题目(教学章、节或主题): 第1章计算机基础知识 1.2 计算机中的信息表示方法—2 教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): ?掌握计算机中常用数制转换和信息的编码教学重点及难点: 计算机中各种进制之间的转换教学方法及手段: 多媒体讲解教学基本内容 3 1.2 .1数制的定义按各位的权展开表达式 1.2.2 计算机中常用的数制及其转换二进制数转换为十进制数二进制数转换为十进制数十进制数转换为二进制数二进制数与八进制数之间的转换八进制数转换为二进制数二进制数与十六进制数之间的转换十六进制数转换成二进制数 1.2.3 ASCII 编码 1.2.4 汉字编码各种汉字代码之间的关系作业、讨论题、思考题: 1****题集上的对应练****题 2.怎么利比较 ASCII 值的大小? 参考资料(含参考书、文献等) 《计算机基础教程》北京理工大学出版社主编:雷芸陈莹《计算机基础****题集》广西民族大学预科教育学院计算机教研室主编:雷芸陈莹教学反思: 如何让学生快速掌握数制转换? 填表说明: 1. 每项页面大小可自行添减,一次课(二或三节)写一份上述格式教案。重复班只填写一份。 2. 课次为授课次序,填 1、2、3 ……等。 3. 方法及手段如:案例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解等。计算机应用基础课程授课教案课次 3课时 2课型□√理论课□讨论课□实验课****题课□其他 4 授课题目(教学章、节或主题): 第 1章计算机基础知识 1.3 计算机系统的组成 1.4 计算机的主要技术指标 1.5 程序设计教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): ?掌握计算机的硬件系统和软件系统的组成?了解衡量计算机性能的主要指标教学重点及难点: 计算机的硬件系统和软件系统的组成、字符编码 ASCII 码教学方法及手段: 多媒体讲解教学基本内容 1.3 计算机系统的组成“存储程序控制”原理 1.3.2 计算机的硬件组成及其功能 1.3.3 计算机软件系统 1.系统软件(1)操作系统操作系统的分类( 2)语言处理系统(2)语言处理系统?机器语言?每一台计算机都有一套机器指令。?指令即是该计算机所有能执行的基本操作的命令。是计算机硬件唯一可以直接识别和执行的语言。?执行效率较高,运行速度快?不便阅读理解,编写程序繁琐复杂 5 ?汇编语言?汇编语言采用了助记符号来代替机器语言的二进制编码(符号化了的机器语言)。?计算机不能直接识别和执行汇编语言程序。必须将汇编语言程序翻译成机器语言程序(称目标程序),然后才能执行。?这个翻译过程是由事先存放在机器里的“汇编程序”完成的,叫做汇编过程。?比较直观、方便,易记忆,但对机器硬件的依赖性很强。?高级语言?表达各种意义的“词”和“数学公式”按照一定“语法规则”编写程序的语言。?高级语言所编写的程序(即源程序)也不能直接被计算机所接受,需要将它翻译成计算机所能接受的机器语言。?把该机语言源程序翻译成

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