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五、任务驱动法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

二、研究现状

三、研究意义目的

四、研究方法

第二章 任务驱动教学法概述

一、任务驱动教学法

二、任务驱动教学法的理论基础

(一) 建构主义学习理论

(二) 人本主义学习理论

(三) 多元智力理论

(四) 素质教育思想

三、任务驱动教学法的教学设计

(一) 教学设计

(二) 任务驱动法的教学设计内容与步骤

四、任务驱动教学法的任务设计

(一) 任务及其类型

(二) 任务的设计原则

第三章 任务驱动法在中职《计算机应用基础》课教学中的实践

一、实践的基本情况

二、教学实践内容

三、任务驱动法在中职《计算机应用基础》课教学中的实践案例

(一) 案例一

(二) 案例二

四、实验结果分析

(一) 学生在掌握各模块基础知识和基本操作方面的比较

(二) 学生调查问卷的分析

五、任务驱动法应用于教学实践时应注意的问题

(一) 任务设计

(二) 课堂组织管理

(三) 评价的问题

第四章 结论和展望

一、研究结论

二、展望

注释

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

四、计算机应用基础微课程的设计与开发论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1 “微时代”背景下的微型学习

1-1-2 高职计算机应用基础课程及其教改的机遇

1-1-3 课题的提出与关键概念界定

1-2 国内外研究综述

1-2-1 国外相关研究

1-2-2 国内相关研究

1-3 研究内容及意义

1-3-1 研究的内容

1-3-2 研究意义

1-4 研究方法

2 微课程的特点及其理论依据

2-1 微课程的特点

2-2 支持微课程的相关理论

2-2-1 建构主义理论

2-2-2 拆分重构策略

2-2-3 加涅的“九五矩阵”教学设计理论

2-2-4 使用者设计理论

3 计算机应用基础微课程的设计

3-1 计算机应用基础微课程设计的指导思想

3-2 计算机应用基础微课程设计的前期分析

3-2-1 课程现状分析

3-2-2 学科特征与教材分析

3-2-3 教学目标分析

3-3- 微课程的教学设计

3-4 微视频的设计

4 计算机应用基础微课程的开发

4-1 计算机应用基础微课程的开发环境

4-1-1 微视频开发对环境的要求

4-1-2 BB FlashBack Pro概述

4-2 计算机应用基础微视频的制作

4-3 计算机应用基础微课程组织规划

5 计算机应用基础微课程的效用分析

5-1 “PPT中使用动画效果”微课程设计

5-1-1 教学分析

5-1-2 微视频设计

5-2 “PPT中使用动画效果”微课程实施与效用分析

5-2-1 “PPT中使用动画效果”微课程实施过程

5-2-2 效用分析

6 研究总结与展望

6-1 研究总结

6-1-1 研究成果

6-1-2 研究的创新点

6-2 研究局限及展望

6-2-1 本研究的不足之处

6-2-2 研究展望

参考文献

附录

致谢

三、基于项目的学习在中职《计算机应用基础》课堂中的应用研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

1- 绪论

1-1 选题背景

1-2 研究综述

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 国外研究现状

1-2-3 新课改下中职计算机应用基础教学存在的问题

1-3 研究目的与意义

1-3-1 研究目的

1-3-2 研究意义

1-4 研究方法

1-4-1 文献研究法

1-4-2 课堂观察法

1-4-3 问卷调查法

1-4-4 访谈法

2- 基于项目的学习理论概述

2-1 相关概念界定

2-1-1 项目

2-1-2 基于项目的学习

2-1-3 基于项目的学习的特征

2-2 基于项目的学习的理论依据

2-2-1 建构主义学习理论

2-2-2 细化理论

2-2-3 杜威的实用主义教育理论

2-2-4 情境学习理论

3- 基于项目的学习在中职计算机应用基础教学中的应用设计

3-1 实践试验研究准备

3-1-1 研究条件

3-1-2 关于实验学校计算机技术教育情况的调查

3-2 中等职业学校的学习者特征分析

3-3 在中等职业学校计算机应用基础中运用基于项目的学习的优势

3-4 基于项目的学习的教学设计

3-4-1 选定项目

3-4-2 制定计划

3-4-3 活动探究

3-4-4 作品制作

3-4-5 成果交流

3-4-6 活动评价

4- 基于项目的学习案例的设计与实施

4-1 基于项目的学习在计算机应用基础教学中的实施策略

4-2 案例一长春旅游指南

4-3 案例二班级板报“雷锋精神代代传”

4-4 实验结果分析

4-4-1 问卷调查分析

4-4-2 访谈分析

5- 总结与展望

5-1 总结

5-2 展望

参考文献

附录

后记

在学期间公开发表论文及著作情况

计算机应用研究论文提纲相关参考属性

有关论文范文主题研究:

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大学生适用:

2500字高校毕业论文、3000字学年论文

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写作解决问题:

论文框架怎样写

毕业论文开题报告:

文献综述、论文小结

职称论文适用:

刊物发表、职称评中级

所属大学生专业类别:

计算机应用研究方面

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最新提纲

二、CDIO理念在高职院校《计算机应用基础》课程教学中的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 高职教育和计算机教育日益受到重视

1-1-2 高职计算机基础教育开展现状不理想

1-1-3 CDIO工程教育模式的引入及概述

1-1-4 CDIO引入的可行性分析

1-2 研究目的及意义

1-3 研究内容、对象、方法与过程

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-3-3 研究对象与过程

第2章 课题综述

2-1 文献综述

2-1-1 国外研究概况

2-1-2 国内研究概况

2-2 理论基础

2-2-1 “做中学”理论

2-2-2 项目教学法

2-2-3 颠倒课堂理念

2-2-4 建构主义学习理论

第3章 高职院校《计算机应用基础》课程分析

3-1 高职院校《计算机应用基础》课程简介

3-1-1 课程的目标和性质

3-1-2 课程特点

3-2 主要内容

第4章 基于CDIO念的《计算机应用基础》课程实施策略

4-1 CDIO理念指导下的课程教学的特点

4-2 基于CDIO理念的高职《计算机应用基础》课程教学实施策略

4-2-1 教学活动组织模式的架构

4-2-2 教学评价方式

4-3 《计算机应用基础》课程中采用CDIO模式的内容

4-4 教学实施案例——文字处理Word 2003

第5章 基于CDIO理念的《计算机应用基础》教学实践

5-1 研究对象

5-2 研究内容及方法

5-3 研究过程

5-4 研究结果

5-4-1 平时表现——教师角度

5-4-2 问卷结果——学生角度

5-4-3 成绩分析

5-5 分析与讨论

5-6 结论

第6章 研究总结、存在的问题及反思

6-1 研究总结

6-2 研究中存在的问题与反思

6-2-1 研究中存在的问题

6-2-2 进一步努力的方向

6-3 创新之处

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间的研究成果

一、微项目学习在高职《计算机应用基础》课程教学中的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 什么是微项目学习

1-2-1 核心概念界定

1-2-2 微项目学习与其他教学法的比较

1-2-3 微项目学习与微课程的关系

1-3 《计算机应用基础》课程中采用微项目学习的必要性和可行性分析

1-3-1 《计算机应用基础》课程中采用微项目学习的必要性

1-3-2 《计算机应用基础》课程中采用微项目学习的可行性

1-4 研究目标与内容

1-4-1 研究目标

1-4-2 研究内容

1-5 研究方法与思路

1-6 研究意义

第2章 国内外研究现状综述

2-1 项目学习研究现状

2-1-1 国外项目学习研究现状

2-1-2 国内项目学习研究现状

2-2 微课程研究现状

2-3 微项目学习研究现状

2-4 研究存在的不足

第3章 微项目学习的理论基础

3-1 情境学习理论

3-2 杜威“从做中学”思想

第4章 基于微项目的《计算机应用基础》课程教学设计

4-1 学习对象分析

4-2 学习需要分析

4-3 学科特征与教材分析

4-4 学习目标分析

4-5 微项目设计

4-6 学习支持工具设计

4-7 教学过程设计

4-8 教学评价设计

第5章 基于微项目的《计算机应用基础》课程教学实践与效果分析

5-1 教学实验过程

5-1-1 实验简介

5-1-2 实验假设

5-1-3 实验方法

5-1-4 实验准备

5-1-5 实验过程

5-2 学习效果分析

5-2-1 实验数据统计与分析

5-2-2 课堂分析

5-2-3 学习效果访谈

5-3 实验结论

第6章 总结与展望

6-1 研究结论

6-2 研究存在不足

6-3 未来进一步研究方向

参考文献

致谢

附录

攻读硕士学位期间科研成果

为论文写作提供计算机应用研究论文大纲,解决计算机应用研究论文提纲怎样写的相关难题.

计算机应用研究范文