计算机仿真 工科学生,南昌工学院：突出设计制作和仿真的电子实验课受追捧...

近期，南昌工学院《电子线路仿真设计与实验》课程受到师生热捧，成为线上教学的网红课。自2017年9月在爱课程(中国大学MOOC)平台开课以来，至今已开课6期，每期都有5千余人登录学习，学习者来自电子科技大学、哈尔滨工业大学、哈佛等200余所国内外大学。

《电子线路仿真设计与实验》是国家精品在线开放课程，南昌工学院人工智能学院王连英课程团队利用计算机仿真技术，突出设计制作实践训练，采取线上线下混合式的教学方法，为《电路分析》《模拟电子技术》《数字电子技术》等电子信息专业基础课程提供实验辅助教学环节，成为可供各高校借鉴的一种提高教学质量的实践探索。

教学设计：线上线下相结合

该课程采取线上理论讲解、仿真设计、模拟实验与线下实物制作检测相结合的方式进行。线上课程将源自社会实际的项目，提炼加工为与相应专业基础课程教学内容紧密结合的实验案例进行讲解分析。然后，布置设计制作和检测分析练习，学习者线上制定方案、进行计算机仿真设计、编辑设计报告，提交设计报告及可运行的仿真设计电路。线下教学按设计电路进行实物装接、制作成品、功能检测，进行实验，提交纸质设计报告和实体电路。

以学生为本、线上线下结合，以设计制作为主线展开的教学设计，改变了传统验证性实验，内容、步骤甚至结论，都是预置好的，学生被动地誊抄数据、填写报告的套路，使专业知识可以在实践的环节中实现综合应用，强化了工程实践能力和创新能力的培育。

信息化技术：计算机仿真设计

电子电气行业产品设计开发早已不是原始的手写笔画，而广泛地被计算机仿真设计技术所取代。采用Multisim计算机电子线路仿真技术，使设计与实验可以同步进行，边设计、边实验，成本低、效率高，使用方便、快捷，是当下最为流行的EDA软件之一，广泛应用于电子电气技术领域。据此，该课程以Multisim计算机仿真设计制作、检测为手段对传统的预置性实验方式及内涵进行了改革和探索，使电子信息专业基础课程实践环节教学与现代工程的新技术、新工艺有机地融合在了一起，使学生可以根据设计、检测项目要求，独立自主地进行电子线路仿真设计、检测，从而使枯燥乏味的电路设计过程变得形象直观、妙趣横生，既增加了学习者的兴趣，又快捷地提高了教学效果。

教学效果：培养学生创新能力

该课程从系统化工程应用的基点出发，与理论教学内容相结合，通过新技术应用的实践过程启发思维、培养学生解决复杂问题的工程能力和创新能力。为发掘不同层次学生的内在潜质，该课程以实验项目为载体将理论与实践紧密地结合在一起，将设计制作、检测项目分解为基础训练、拓展训练和高端训练等不同层次的技术要求，将以教师为主的“预设实验”模式改革成为以学生为本的“自主设计”模式，倡导一个项目、多种解决方案，启发学生深究专业知识，引入竞争、鼓励创新，以实现对学生实践能力、解决未知问题探究能力的综合导向和检验，不但调动了学生的主观能动性，促使学生的知识发现和建构，激发了学生专业学习的兴趣，培育了专业学习的自信心、自我学习能力和实践创新能力，而且提高了人才培养的质量。