pq分解法中b’怎么求_初二数学研究案例—因式分解篇

疫情期间，学生们居家线上自主学习已成为常态，但是这并不影响同学们积极实践、自主探索，并对数学学科的知识进行深入探索。

为了让孩子养成勤于思考和探究的良好学习品质，培养他们的数学学科素养。初二年级数学备课组为学生精心设计了极具个性化的线下研究内容：

1. 下发三本数学读物的读后感，之后就某个问题进行深入探讨，展示自己的想法及数学探究过程；

2. 就某个数学问题借助几何画板进行研究，写出研究方案和研究结果，做成几何动画；

3. 课借助《新方法》就学过的某个知识点或方法进行总结(并非例题的简单罗列)有方法总结，有提升，有典型例题，有自己观点；

4. 还可就没学过的数学知识，拿出你的真本事向大家展示，要求同3。

两周之后，学生们的阅读笔记、问题研究、数学模型、高中知识等等，从反馈结果看，他们勤于思考，用心研究。提交了非常多的优秀作品。这些作品围绕了好几个层面开展。

本文只汇报第一部分——因式分解(由数学爱好者社团的彭宇轩同学撰稿并归纳整理)

因式分解，作为一种基本的数学方法，需要我们熟练掌握。在许多代数问题中，因式分解都是关键步骤，同时，它也是化简分式的重要方法。对于因式分解的方法，同学们结合了《新方法》上面的题，有如下的总结

高雁秋分析了4种难度较大的方法。其中，因式定理算是一种比较陌生的方法。它由余式定理直接推出，在竞赛中有广泛的使用。但是，它也有它的局限性：它只能分解一次因式，对于更难的运算常常显得无力。对此，我们经常把它和主元法、待定系数法结合使用，此外，在轮换对称式中应用往往会有奇效。

下面这两人更全，分析了我们现在所学的所有方法：

赵云熠同学归纳了因式分解提高部分所有的方法、解题步骤和所对应的经典例题。这对我们对于因式分解这部分知识的学习非常有帮助。

还有的同学就因式分解的某一种方法进行深入研究，寻找这种方法的实质所在和它的应用条件。

下面是同学们深入探究的照片

      把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这叫换元法。鲍敏颐同学从例题入手，分别写了每一步的目的和作用,并最后总结出了换元法的效果和思想。使非标准型问题标准化、复杂问题简单化，变得容易处理。最主要的思想是化简.

李响同学先对换元法进行了细致的总结，写出来它的定义，作用，应用，分类。以因式分解为例，做了两道例题，最后归纳特点. 换元的实质是转化，关键是构造元和设元，以等量代换为依据，以变换研究对象为目的，把隐含的条件显露出来，把条件与结论联系起来。或者变为熟悉的形式，把复杂的计算和推证简化。

2.轮换对称式：

覃艺同学对轮换对称进行了解释，找到了两者的区别，关系。用两道例题说明了典型方法，每道题都非常详细的做了解释。然后介绍了齐次轮换式的一般形式和一个常见的公式。

3. 待定系数法：

赵子涵同学从新方法的例题入手，总结了待定系数法的一般步骤，又通过不同类型的题目，讲解不同方法。最后做出待定系数法的总结. 待定系数法， 一种求未知数的方法。一般用法是，设某一多项式的全部或部分系数为未知数，利用两个多项式恒等式同类项系数相等的原理或其他已知条件确定这些系数，从而得到待求的值待定系数法是初中数学的一个重要方法。用待定系数法分解因式，就是先按已知条件把原式假设成若干个因式的连乘积，这些因式中的系数可先用字母表示，它们的值是待定的，由于这些因式的连乘积与原式恒等，然后根据恒等原理，建立待定系数的方程组，最后解方程组即可求出待定系数的值。在初中竞赛中经常出现。

最后，“数学爱好者社团”的团长彭宇轩同学对因式分解做一个简单的总结：

对待因式分解题目，有如下9种策略：

一，提公因式                  四，拆添项法                    七，因式定理

二，应用公式                  五，十字相乘                    八，待定系数

三，分组分解                  六，换元法和主元法              九，轮换式与对称式

一、提公因式

提公因式是因式分解最基础的方法之一，不论做什么题，第一步上来就要提公因式。

要点如下：

1.一次提净：

我们做题时应当先检查各项系数，然后一个个字母逐一检查，将各项的公因式提出，使留下的式子没有公因式可以直接提取，这样不仅可以省下许多时间，还可以保证正确率。还需注意如果原式由n项组成，那么提取公因式后留下的式子仍由n项组成。

2，观察符号

注意符号！注意符号！注意符号！

如果你提的公因式符号是负号，那么括号里所有项的符号都应该与原式中的符号相反。

3.仔细读题

有的分解因式题目中并没有明显的公因式，但是如果你仔细检查稍稍变形就会发现。所以读题时一定要认真。

4.去分母

在处理分解因式问题的时候，一定要把分母先提出来放在前面。

二、应用公式

基本公式如下

平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)

完全平方公式：a^2±2ab+b^2=(a±b)^2

n次和(差)公式：

a^n-b^n=(a-b)(a^(n-1)+a^(n-2)b+……+b^(n-1))

a^n+b^n=(a-b)(a^(n-1)-a^(n-2)b+……-b^(n-1))

其他的一些公式：

(a+b+c)^3=a^3+b^3+c^3+3M+6abc

(a+b)(b+c)(a+c)=M+2abc                         

注：M=b*a^2+c*a^2+c*b^2+a*b^2+a*c^2+b*c^2

公式是记不完的，只要熟练的掌握技巧，公式就也能熟练使用了。

三、分组分解

有的时候，利用公式法和公因式都不能够将题目分解。这时候我们就要用分组分解的方法。

分组分解的目的是通过适当的处理使分出来的式子可以进行提公因式或者进行公式法计算，所以我们必须瞄准一个目标来进行分组分解。

一般的分组分解大致分为三步：

1.将原始的项适当分组

2.对每一组进行处理

3.将经过处理的每一组当成一项，再采用前两种方法进行分解

四、拆添项法

拆添项法从根本上来说，是为了分组分解可以进行。拆项，将系数拆分，使他能和别的项因式分解。团想就有一点需要注意。添项之后，你必须要在式子末尾减去他，所以说你后边的那个项就至关重要。一般来说，添项法一般都是填的平方项，最后再利用平方差公式进行化简。

五、十字相乘

十字相乘是一种分解二次式的好方法，但是需要凑数

1.十字相乘

mn*x^2+(mp+nq)*x+pq=(mx+q)(nx+p)

2.长十字相乘

ab*x^2+cd*y^2+ef*z^2+(ad+bc)xy+(af+be)xz+(cf+de)xz=(ax+cy+ez)(bx+dy+fz)

这两个式子虽然看起来很复杂，但使用起来很方便

六、换元法和主元法

1.换元法

有时，题目中的式子过于复杂，而有一个式子反复出现，那么我们就可以把它当做一个整体进行运算。这样，我们就可以不用把一个很复杂多项式展开，就可以进行运算

2.主元法

当一个式子涉及了很多参数的时候，主元法是一个很简便的计算方法。你可以把其他的字母都当成常数，只选一个字母当成参数。一般来说，选择的都是最高次项是二次的字母作为主元。这样的话，就可以利用十字相乘来分解

七、因式定理

1.余式定理

余式定理指当一个多项式f(x) 除以一线性多项式(x – a) 的余式是 f(a)

2.因式定理

    余式定理的一种特殊结论，若f(x)可以被一线性多项式(x – a)整除，那么由余式定理  f(a)=0 ，反之亦然。

3.余式定理证明

根据整式除法的定义，设有f(x)为被除数，g(x)为除数，商q(x)，余r(x)

显然有   f(x)=g(x)*q(x)+r(x)

在本条件下：   f(x)=(x-a)*q(x)+r(x)

因为r(x)的次数小于(x-a)的次数

所以r(x)为常数

不妨设r(x)=r

有f(a)=(a-a)*q(a)+r

所以r(x)=r=f(a)

八、待定系数

对于一些高次多项式来说，如果我们没办法对它使用因式定理，那么分解是很麻烦的，这种情况下我们就可以使用待定系数法。因式定理只能分解一次饮食，所以2次以及更高次的因式都需要我们去利用待定系数法来计算。

待定系数法就是先代入参数设出一个答案，再把多项式展开带到原来的式子里。对于参数列一个多元方程组来计算。

一般来说首项和末项的系数都可以直接确定这样的话，可以省去很多麻烦的步骤。

此外，待定系数法还可以用来证明一个多项式是既约多项式。

注：既约多项式的意思是多项式在有理数范围内不能分解

九、轮换式与对称式

1.定义：

①三元轮换式：f(a,b,c)=f(b,c,a)=f(c,a,b)

②三元对称式：f(a,b,c)=f(a,c,b)=f(b,a,c)=f(b,c,a)=f(c,a,b)=f(c,b,a)

③三元交代式：

2.性质：

①三元轮换式:   因式亦轮换

②三元对称式：若有因式g(a)，必有因式g(b)和g(c)

③三元交代式：必有因式(a-b),(b-c),(c-a)

3.交代式性质证明

(1)二元：f(a,b)=-f(b,a)

设： h(a)= f(a,b)   有h(b)=f(b,b)=-f(b,b)=0

因此，有 当a=b时，有f(a,b)=0，因此，f(a,b)有因式(a-b)

(2)三元：f(a,b,c)=-f(a,c,b)=-f(b,a,c)=f(b,c,a)=f(c,a,b)=-f(c,b,a)

设p(a,b)=f(a,b,c)   显然p(a,b)也为交代式，有因式(a-b)

设q(b,c)=f(a,b,c)   显然p(a,b)也为交代式，有因式(b-c)

设r(c,a)=f(a,b,c)   显然p(a,b)也为交代式，有因式(c-a)

他还留给了大家下面的问题：

十、愉快的练习时间

1.   5ax+5bx+3ay+3by   

2.   x^3-x^2+x-1    3.   x2-x-y2-y    

4.  x^2+3x-40

5.  (1+y)^2-2x^2(1+y^2)+x^4(1-y)^2

6.  x^5+3x^4y-5x^3y^2+4xy^4+12y^5

7.  分解因式m +5n-mn-5mm+5n-mn-5m

8.   分解因式bc(b+c)+ca(c-a)-ab(a+b)bc(b+c)+ca(c-a)-ab(a+b)

答案:

在停课不停学期间，让同学们自己动手动脑，通过自主选择需要解决的问题，自主收集材料，获得自己想要的信息，归纳总结方法，最终内化成自己的知识，这种自主学习能力非常重要。希望同学们相互学习，分享自己的学习成果，提高自主学习能力。为今后的深入学习打好基础。

初二3班班委&家委会

撰稿：彭宇轩

修改：林雪芳

后期：丁梓宸