计算机上机课程教学亮点,确保计算机课程多媒体教学质量,提高学生上机效率...

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确保计算机课程多媒体教学质量3

提高学生上机效率

文雄军

摘要：本文就计算机课程教学的特殊性，列出了计算机课程教

学时需要重视的几个环节：课前备课，课中教学及指导学生上机

操作，详细叙述了多媒体教学时如何注意扬长避短。

关键词：多媒体教学；多媒体；案例；动手操作；课件

中图分类号：G47 文献标识码：A

文章编号：CN43—1027／F(2006)8—114—02

作者：湖南涉外经济学院计算机系；湖南，长沙，410205

多媒体教学的产生与发展使得教学手段、教学方式与教学

效果都有了一个质的飞跃，但并不是所有的课程与内容都适合

多媒体教学，优先适合多媒体教学的还是计算机课程，尤其是动

手能力突出的课程，比如网页三剑客，PIl咖shop，多媒体制作，计

算机应用基础等等，使用多媒体教学方法，能增大一次上课的教

学容量，提高教学效率，加强直观印象。比如在计算机的教学

中，讲解word、网页三剑客如果使用传统的教学方法进行教学，

则需要在黑板上画多个图形和多个窗口，写出菜单，学生听上去

感觉枯燥又很抽象，不但耗费了大量的宝贵时间，也影响了教学

进度和教学效果，如果借助多媒体教学，通过“点击打开”这些简

单动作自然就很清楚了，计算机课堂教学不但只有教学，更多的

还有学生自己上机操作，这就要求教师在教学中运用多媒体时

注意扬长避短，确保教学质量，提高学生上机效率。以下每个环

节都很重要。

一、计算机多媒体教学的备课

教师首先根据教学计划和教学大纲的要求，结合教学实际，

在弄懂吃透教材的基础上，充分收集各种教学素材，设计制作好

课件，教师对自己讲授的课程必须达到了如指掌的水平，教师要

熟练每步操作，其中一次课多媒体教学的时间分配，什么内容要

求用多媒体来说明，围绕教案的设计搜集整理素材。如各种各

样的v《m碟片、网上下载的丰富多彩的图片等内容都可作为素

材来源。这一过程需要教师具有丰富的想象力以及处理信息资

料的能力。

1)课件的制作：多媒体课件内容的编排形式要有利于学生

的学习，多媒体教学的水平体现在课件的运用上而不是制作上。

一个计算机老师制作标准的课件在技术上都不成问题，有些老

师为了课件的美观而忽略了原应关注的如何运用课件进行教学

的技能，将全部精力集中到课件的制作上，而将教学的运用丢至

脑后。比如在一个很严密的设计当中，添一个与内容无关的动

画图案等，过多运用强烈的色彩、图片和动画，看起来热热闹闹，

使学生被这种综合刺激所吸引，虽然也能激发学生的即时兴趣，

然而这种兴趣很容易减退的，五花八门的东西会分散学生的注

意力，使他们过多地集中在多媒体的“趣味”上，忽视了教学内

容。教师刻意追求课件表面的制作，也极大地加重了没必要的

工作量，浪费时间和精力，却又收不到好的效果。另外课件不是

图像展览，一定要精，一些本来可以几句话说清楚的问题。也要

动用大量复杂的多媒体形式来表现，显然也是不切实际的。例

Powe币妇讲解一个简单的操作时，有些老师制作课件就几十

页，显得杂而乱，不能突出重点难点，也没有总结性，这样适得其

反，我们做课件时要精益求精，尽可能简洁而又能说明问题，层

次分明。

2)案例素材的制作与选取：要想丰富课堂的内容，加强直观

性，就必须找到能够说明问题的案例。操作性很强的内容案例

的选取相当重要。比如制作一个网页，如果只有课件，没有案

例，学生感觉很乏味又不知所云。甚至于有些内容它可以只需

要案例，必要的知识点加以注释一下就可以了，案例涉及的知识

点要多，要具有代表性，可以是学生感兴趣的素材，比如制作网

页可以