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需求分析报告

调查背景1.0

当前，新生进入大学已经有一段时间了，他们对于大学生活已经有了自己的体会，然而，不可避免的是大家都会，然而，不可避免的是大家都会存在这样那样的问题，尤其以大一学生为主，大学生活与自己的想象存在差距，很多大学生因此找不到方向和前进的动力了。例如在专业认同、考研、考证、人际交往、自我认识等方面都会有些困惑和迷茫。

主题确定

1.0

10月1日，各学习小组于14教209教室针对2020级社会工作班全体40名同学开展交流讨论以试图从交流中发现挖掘我们所共同的问题或者需求。本小组成员在与学弟学妹谈到“自我认识”的时候学弟学妹说了这样一句话，“我们其实也不知道我们到底是怎么样的，我们应该就是像别人介绍我们的那样，我是什么什么的一个人，什么什么的一个姑娘，我们对此也很迷茫”。

在问及“你有什么特长”、“可以用什么词语来形容你自己”等问题时，他们大多表现出转移话题，认为自己没有特长以及用一些负面的词语来描述自己等情况。

从他们这种种表现中我们不由的思考：我们八十八可以用一个词来完美的描述自己，表述自己的特长，我们了解自己吗？

蒙田说，一个人最坏的状态是失去了对自己的认识和支配。因为不能认清自己的兴趣和能力，我们往往选错职业；因为不能认清自己的欲望和情绪，我们往往陷入短视、无知、自私、冲动和自相矛盾等精神怪圈；因为不能认清自己，我们往往陷入紧张的人际关系中；因为不能认清自己，我们往往坚持了不该坚持的，放弃了不该放弃的，努力了大半辈子，最终还是一事无成。

由此我们小组初步确定小组主题为“自我认识”。

2.01

为了更多的了解我们对于自我认识的认识，更好的开展小组活动，我们面向20级社会工作班新生自我认识方面开展了问卷调查。

自我认识是对自己及自己与周围环境关系的认识，包括了对自己存在的认识，对自己身体、心理、社会特征等方面的认识。我们的问卷主要从生理、心理、社会三方面进行了调查。

2.02

1、调查对象：本次调查选取了法学院20级社会工作班40名新生为调查对象，共发放问卷40份，实际回收40份，回收率100%，在剔除无效问卷后，统计有效问卷39份，有效率97.5%。

2、研究工具：采用自编大学生自我认识调查问卷，共三个方面十六个题目、访谈法。

3、数据处理：使用EXCEL及SPSS进行数据分析及图表制作。

问卷结果分析 生理层面 

生理层面：大多部分同学能清楚地从生理结构上认识自己是男性还是女性，但是大部分同学在生理性别认同的界线上还是不能够清晰地 认识男女生理性别的差异，从而导致了他们不能全面地接纳男女生理性别上的不平等，在性别认同上是存在问题与需求的

心理层面：访谈过程中发现他们对于自己的认识主要基于其他人对自己的评价，但是他们很少对自己进行评价，自我对话。这就导致了他们成为了别人眼中的个体，而不是自我的个体；被调查对象对自我定位和自我价值的实现受社会文化的影响，呈现出固定化的趋势。

社会层面

社会层面：在社会文化的影响上、其认为对自我价值的实现需要通过一些社会理想化的途径来实现，导致他们自我价值的实现是为了满足家庭、社会的期待，在实现他们所认为的自我价值时对自我定位的不清晰，他们认为只要努力就能实现被认为有价值的期待，而没有考虑到外界客观因素和自身不可抗力的因素。

基于调查分析所发现的问题，本小组最终将小组主题确定为自我认识，我们将通过小组介入的方法，从生理、心理、社会三个方面入手，协助小组成员形成合理清晰的自我认识。

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文字 |付银

图片 |付银