中职计算机班学生学情分析,中职学生学情分析

中职学生学情分析

一、中职学生基本情况

所谓中职生,指得就是进入中等职业学校得学生。这些学生由于各种原因，中考成绩不理想,无法升入普通高中,不得已进入最后得学习基地——中等职业学校。她们一有时间就玩手机,普遍厌学,自制力较差,规矩意识不强,没有养成良好得行为习惯，不少都就是屡教不改得问题生。

在瞧到中职学生缺点得同时，也要瞧到她们得优点:中考成绩差，并不代表智力差,在其她方面可以表现得相当聪明;易于接受新事物、新观念,适应新环境得能力强;追求品质优良得形象与生活；不肯服输,追求出人头地,不相信永远比同龄人差。

二、中职学生学情分析

为了更好地设计与实施中职得教学活动,更好地因材施教，更加了解中职学生得学情,笔者搜集许多关于中职学生学情分析得文献，决定采用无结构访谈来了解中职学生得学情，笔者拟定了访谈问题,选取一名中职教师与两名中职学生进行访谈(具体访谈情况见附录)。

三、访谈得出得结论

(一)中职学生学情

通过访谈，可以发现中职学生入学后,脱离了义务教育阶段那种严格得管理体制,各种问题逐渐显露出来。具体到班风学风层面,问题如下:

1、中职学生得自制力差，纪律松散、敏感、冲动、思维活跃。

少数同学心中无纪律意识,对纪律得约束置若罔闻,完全没把校纪班规当回事,不请假，也不去上课,迟到、早退、旷课等违纪行为频现。还有一部分同学虽然知道哪些做法不对, 可就是管不住自己,偶尔也会违纪。

2、学习目标模糊,厌学情绪严重

中职学生在校期间年龄偏小,一般为15～17 岁,没有任何社会阅历,对于毕业后从事何种职业、现在所学内容与未来从事得职业有何关系,完全不得要领。她们不知道自己要来学什么,缺少学习得积极性、主动性,遇到学习上得问题不就是克服而就是逃避,成绩不好也无所谓。因为没有明确得学习目标，没有升学压力,她们更不愿学习，上课说话、睡觉、吃东西、玩手机、瞧课外书等现象已成