职高学生计算机学情分析,精选中职计算机说课稿三篇

精选中职计算机说课稿三篇

中职计算机说课稿(一)

位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX,今天我说课的题目是《电子表格基本操作》。本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》(windows XP +Office2003版)课本中第五章第2节。我将分五个阶段完成说课：

一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。

一、 教材分析

(一)教材的地位和作用

Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以"表格"形式管理和分析数据的软件。本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习Excel的一个重点。因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。

(二)、教学目标

我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：

1.知识目标

(1)掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入单元格、行或列。

(2)掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等。

(3)掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制和移动工作表。

2.能力目标

(1)培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

(2)培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。

3.情感目标

(1)培养学生认真、细致的学习态度。

(2)通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

(三)、教学重点和难点

1.教学重点：

(1) 灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。

(2) 能熟练复制、粘贴和移动单元格。

(3) 会熟练创建，复制和移动工作表。

2.教学难点：掌握工作表数据的编辑方法。

二、学情分析

中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

三、说教法

因为信息技术课是一门"知识性与技能性相结合"的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。

如果采用传统的"教师教，学生学"的教学方法，无法达到教学目的。我在课堂教学中运用"问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作"等形式，给予学生自

学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。

四、说学法

由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。这样变"