《小数乘整数》试讲
人教版小学数学五年级上册
一、教学目标
【知识与能力目标】
学生理解小数乘整数的算理,掌握计算方法。
【过程与方法目标】
经历自主探索小数乘整数的计算方法的过程,渗透转化的数学思想,培养简单的逻辑推理能力。
【情感态度价值观目标】
体会小数乘法与生活的联系,感受小数乘法的应用价值,激发对数学学习的兴趣。
二、教学重难点
【重点】
理解小数乘整数算理,掌握算法。
【难点】
小数乘整数积的小数点位置。
三、教学方法
实践探究法、讲授法、讨论法
四、教学过程
环节一:导入新课
大屏幕出示买风筝的生活情景图,进而引发学生思考,引起学生解决问题的兴趣,进入新课讲授。
环节二:新课讲授
(1)教师借助多媒体出示情景,“夏天买3个风筝,需要多少钱?”,在此展开小组合作并汇报展示结果,预设学生会将会有三种回答,第一种:将3个3.5相加;第二种,3元乘3,再加上5角乘3,得出结果后再把单位统一成元;第三种,列竖式计算。将3.5元×3看成35角×3,列竖式计算35×3,得出结果后再将小数点往前移一位,单位就换成了元。接下来我将去掉竖式中的单位,让学生观察两道竖式的特点(3.5扩大了10倍,105缩小了10倍),为学生学习例二做好铺垫。最后,出示做一做的两道题,师生纠错。
(2)同桌交流,探究问题“计算0.72×5,0.72不是钱数,该怎样计算?”学生不难想到可以扩大0.72的倍数,将其化为整数来计算。待学生讨论交流有了结果后,请学生当小老师为大家讲解列竖式计算的过程,在此过程中,我将补充强调:一定要注意小数点的位置,要数位对齐。学生汇报完计算结果后进行总结:在计算小数乘整数时,首先用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算,然后要注意乘数中有几位小数,就要从积的左边起数出几位,点出小数点。并且积的末尾的“0”可以去掉。
环节三:巩固提升
基础题:计算多媒体呈现的小数乘整数计算题。
提高题:一个毽子2.5元,4个毽子需要多少元?让学生写成尽可能多的方法。
环节四:课堂小结
教师引导学生对本节课所学知识进行小结,畅谈本节课的收获,老师给予点评和补充。
环节五:作业设计
1.“想一想,小数乘整数与整数乘整数有什么不同?”
五、板书设计
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