计算机图形学知识和算法,计算机图形学

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0引言计算机图形学是一门研究如何用数字计算机生成、处理和显示图形原理、方法与技术的学科。其方法和技术应用于科学计算可视化、计算机辅助制造/设计、三维仿真、虚拟现实、电影和游戏等领域。本科教学中，学习计算机图形学的主要目的是使学生掌握图形学的基本概念、基本原理和图形的基本生成方法，并且可使用程序设计语言实现基本的图形生成算法，提高学生的编程和项目能力。计算机图形学涵盖了数学、物理、程序设计语言和算法等多方面的知识，需要学生具有较好的数学基础和较强的编程能力。以中国民航大学计算机专业为例，计算机图形学的教学主要以44学时算法理论为重点，辅助10学时的验证性实验。学生在学习过程中感到算法难以理解、学习过程枯燥。另外，计算图形学课程无后续课程使用其相关的原理、方法和技术。课程结束后，不能将计算机图形学的理论知识与具体的应用联系起来。导致无法突显出计算机图形学在计算机专业中的作用和地位，常常被认为是一门不重要的课程。如何在有限的课时内，改...

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0 引言计算机图形学主要是利用数学模型以及算法实现二维以及三维图形的光栅化,现如今已在游戏、电影以及商业等与计算机相关领域中得到了广泛应用。计算机图形学作为连接虚拟世界与现实世界的重要桥梁,利用计算机图形学技术可有效解决计算机技术中存在的一系列问题[1-4]。社会对于计算机图形学领域人才的需求在不断扩大,高校需要对计算机图形学学科开展持续性建设工作,不断提升高校学生对于计算机图形学的理论知识掌握能力以及实践水平,提高学生对课程内容的认知理解程度。1 计算机图形学的教学现状计算机图形学具备的学科交叉性特征,使计算机图像学成为计算机游戏动画库领域开展实践的重要课程,从计算机图形学课程内容所具备的深度以及广度的内容特征可知,计算机图形学课程的教学现状存在以下特征。(1)计算机图形学课程内容中的晦涩理论知识无法激发学生的学习兴趣。计算机图形学的理论知识基础为参数图形理论、高等数学微分理论,由于其中的抽象性理论知识内容相对较多,导致学生失...

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课程群的出现是为了优化相同施教主体的认知结构,把本专业培养计划中各个学科在知识方面、方式方面以及问题方面存在内在联系的课程内容加以整合,以此形成较为完善的课程体系。加强课程群的建设也就是把各个学科相对独立且内在有着紧密联系的课程加以优化创新,对群内课程资源加以重视,实现群内课程的资源共享,这对于推动教学改革建设发展意义十分重大。计算机图形学课程群的各个学科作为计算机专业的主体课程内容,各个课程内容相互关联、相互渗透,为此通过计算机图形学课程群的建设与改革,能够使教学大纲更具有合理性,教学内容针对性更加显著,实现教学资源的整合与优化,使学生能够在短时间内,掌握更多的知识内容,培养学生的学习能力,促进学生综合发展。一、计算机图形学课程群各个课程的内在关系计算机图形学课程群的各个课程都属于专业化课程内容,其课程与课程之间存在紧密的关联性,计算机图形学与数字图像处理课程是学生学习的基础,同时也是学生容易出现知识混淆的主要内容。因计算机图...

(本文共1页)

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