小班语言发展现状调查问卷分析报告
语言是一种社会现象,具有交际性和工具性。正如柏拉图所说的那样,语言是教育的工具,是幼儿认识世界的工具。语言对幼儿的德、智、体、美、劳全面发展教育有着重要的作用。语言能力的发展不仅是要求幼儿在0--6岁加强听说读写的能力,还重于儿童的语言表达能力的培养。21世纪是人才竞争的社会,语言的表达能力是人必备的素质之一。皮亚杰认为:社会化适应的主要工具,及惹急交往的工具是语言。这就是的幼儿语言表达能力的培养越来越受到重视。《幼儿园教育指导纲要》提出,重视幼儿语言运用的能力,强调了“发展幼儿语言的关键”不是让幼儿强记大量的词汇,而是引导幼儿“乐意与人交谈,讲话有礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚的表达自己想说的事,能听懂和会说普通话”。在儿童心里的研究成果表明,幼儿期是学习语言的关键期,小班幼儿处于3-4岁,这个年龄阶段的儿童已经掌握了本地区语言的全部语音、生活中最常用的一些词语,所以小班的儿童具备语言表达能力的条件。但是,因为每个儿童存在着个体差异,幼儿的语言发展现状也不尽相同因此,对幼儿语言表达能力的培养越来越受到重视。相对来说,小班幼儿的语言表达能力在于幼儿愿意用语言进行交流,可以用语言表达自己的情绪和需求,表述一个事件,表达的内容可以让别人听得懂。为了准确的了解小班幼儿的语言发展情况,作为以后更好地培养幼儿的语言能力的依据,做了调查。
1、幼儿年龄
2、您的孩子的性别是
( )男 ( )女
3、您的孩子通常在家和谁交流最多【多选题】
( )父母 ()兄弟姐妹 ( )爷爷辈 ( )保姆
4、接触最多,交流最多人的学历【多选题】
( )没上过学 ( )小学 ( )初中 ( )高中
( )专科 ( )本科及以上
5、您的孩子发音清楚、清晰吗?
( )清楚 ( )不清楚
6、您的孩子说话时语音、音调是怎样的?
( )很平淡 ( )一般,有起伏 ( )抑扬顿挫
7、孩子在经常用哪语言?
( )方言 ( )普通话 ( )外语
8、您的孩子的曾通话如何?
( )标准 ( )不标准,普通话带有地方方言( )不会说普通话
9、孩子说话时,有无出现口头禅或语病?
( )有 ( )偶尔 ( )没有
10、孩子说话时出现的语病或发音不准您能及时纠正吗?
( )能 ( )不能 ( )偶尔
11、您的孩子说话用词情况如何?
( )丰富,词汇很多 ( )一般 ( )很少,经常重复用词
12、在平时的生活中能有意识地注意倾听他人讲话吗?
( )能
( )不能
( )偶尔
13、孩了能有序、清楚、连贯的讲述一件事,并能完整地表达自己的想法吗?
( )能
( )要成人追问才能讲清楚
( )不能说清楚
14、能在不同的情境中使用恰当的语言吗?如别人难过时,他会进行安慰
( )能
( )不能
( )偶尔
15、对图书和情景生活中的文字符号感兴趣吗?
( )感兴趣
( )不感兴趣( )家长不太了解
16、孩子在生活、阅读和听故事中知道文字表示的一定意义吗?
( )知道
( )部分知道( )不知道
17、能根据故事情节或图书画画的线索猜想故事的情节的发展或续编、创编故事吗?
( )能独立完成
( )需要成人帮助指导
( )不能
18、您觉得在孩子语言发展中最大的困惑或问题是什么?
注:在括号内画“√”
调查手段:以教师平时观察为参考,以问卷的方式,选择合适的答案调查时间:2018年9月结果与分析:
调查结果表明小班幼儿在语言能力方面发展较弱,不能够清楚的表达自己的意愿,在平时需要在老师或家长的提醒下才能对同伴及老师问好,一些幼儿经常性跟爷爷奶奶在一起,口音比较重,个别幼儿还不太会说普通话。也有部分幼儿在集体面前不敢大胆表达、表现自己,需进一步鼓励他们,让他们更活泼、开朗起来。