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c语言计算器代码程序设计报告

《C语言课程设计》报告　　设计题目：简单计算器设计　　学院名称：电子与信息工程学院专业：计算机科学与技术班级：计科姓名：学号指导教师：　　定稿日期：XX-5-28　　一、设计题目　　简单计算器设计　　二、设计要求　　在功能上功能尽量模拟windows操作系统中的计算器，系统界面不做强制要　　求。　　三、设计目的　　①通过本项课程设计，可以培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能　　力，能更好的巩固《C语言程序设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手编程能力，闯过理论与实践相结合的难关！更加了解了c语言的好处和其可用性！同时增加了同学之间的团队合作精神！更加也体会到以后在工作中团队合作的重要性和必要性！　　②通过C语言课程设计，使学生了解高级程序设计语言的结构，掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础。　　四、设计思想及过程　　①由于需要使功能尽量模仿Windows下的计算器，而很多功能要以图形界面　　实现，故用BorlandC++Builder编写。所以用的是面向对象程序设计。但因为这是C语言的课程设计，所以除了面向对象的使用以外，所有语法都是按照C语言的格式编写。　　②采用工程模式，文件包括(运算主函数头文件，包括各运算符的操作以及其辅助函数)、(窗体类的声明头文件)、(工程初始化文件)、(代码主文件，包括各空间操作的函数)以及一些其它附属文件，包括dll动态链接库。　　③在参考了Windows里的计算器以后，决定在我的课程设计中实现：　　⒈0~9的数字输入功能　　⒉实现加、减、乘、整除、取模、阶乘、位运算左移、x的y次方、与、异或、x立方、x平方运算功能，二进制、八进制、十进制、十六进制　　转换功能，正负转换功能，退格、归零等功能。　　⒊数字显示最多为40位，超过即用科学表示法表示。⒋运算时因最高能对5000位的数字进行运算，故所有功能建立在自行编写代码的高精度运算基础上。　　④在按键操作中，先判断用户按的是数字键还是功能键。功能键分运算符键、进制转换键以及清空键。然后记录下来用户当前的按键，然后对上次按的功能键键进行运算。如按了1、+、5，再按任何功能键即对1+5进行运算。如果按的是进制转换键，就记录当前进制，则在以后每次操作中，都将显示结果转换为当前进制再显示。　　如：以下是按5以及*号时的函数代码　　⑤对于高精度，采用结构体structhigh{intnum[MAXN];};的形式，数组的一个元素存一位。个位为num[1]，将符号存在num[0]之中。　　⒈对于高精度加法，先判断两个数符号，如果为异号，则进行高精度减法，否则将各位逐个相加，然后逐位进位，返回答案即可。　　⒉对于高精度减法，先判断两个数符号，如果为异号，则进行高精度加法，否则用大数减小数，逐个相减，然后逐位退位，判断符号、返回答案即可。　　⒊对于高精度乘法，用第二个数的各位乘以第一个数的各位。然后错位相加，相当于小学生摆竖式。最后将各位相乘的结果相加，逐位进位，判断符号、返回答案即可。　　⒋对于高精度整除，采用各位从0~9枚举形式，如果此位与0~9相乘刚好小于等于相应数字，则为此位答案为这个数。最后返回答案即可。　　⒌对于高精度取模，则只需求出高精度整除，然后将数字减去整除的结果即可。　　⒍对于n阶乘，做n次乘法，每乘一次，乘数减一。　　⒎对于左移，虽然是建立在位运算基础上，但其效果只是乘以二，所以只需高精度乘以二即可。　　⒏对于x的平方、立方、y次方，只需将x高精度相乘2次、3次或者更多次即可。　　⒐对于与运算，先将两个数转换为二进制，然后对每位进行与运算，最后转换回十进制即可。　　⒑对于异或运算，原理同与运算。　　⑥对于进制转换，采用除n取余法。将其转换为相应进制。　　⑦对于清零键，按按键功能对actNum、ans、nowSym等变量清空或者减少一位即可。　　⑧我对于程序容错性做了很大程度上的优化。对于超出位数的运算会跳出“数字太大”提示。对于各按键混合使用会导致的程序混乱用了极大程度上的优化，也就是说对于按键的随意性有很好的兼容性。比如说可以直接按2再按*然后按=，就会算出2的平方。　　⑨对于显示函数，先判断当前进制数，然后再将需要显示的数字转换为当前进制数再显示。如果位数超过40，则取前几位，采用科学计数法显示。　　⑩未能实现部分：小数部分。由于时间关系，未能实现复制粘贴数字功能。　　五、流程图　　C语言课程设计报告　　题目：设计一个简单计算器　　目录　　1.设计目的　　2.内容