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全国“xx杯”计算机类教师说课大赛一等奖作品说课精品模板(一).ppt

文档编号：1061499

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上传时间： 2020-06-05

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创业是就业的重要形式 职业生涯规划 说课提纲 4 2 3 5 说教材 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 1 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材 第四单元第三课创业是就业的重要形式 1 2 创业者应有的素质和能力 中职生创业的优势 教学内容的处理 2 实践向理论的提升 符合学生的认知 教学重点 难点 创业者应有的素质和能力 学生专业 认知基础 学习特点 我的学生 课前 微课引导自主学习 课中 合作探究展示学习 课后 设计蓝图反馈学习 微课引导自主学习 1 模拟创业激起学生的兴趣 微课引导学生自主学习和合作学习 为课堂交流做好准备 课前微课堂 课前 微课引导自主学习 课中 合作探究展示学习 1 2 1 感知就业途径的多样性 2 认识到中职生并不是生活的弱者 明确优势 增强创业的自信心 达成认知目标1 老师手中有20万存款 并打算投资入股到你们策划的创业项目中的其中一个 请你帮老师策划一个创业项目 宠物情缘 DIYhoney屋 小心鱼出没 胖胖哒 83 85 83 91 6 让学生在 做中学 的过程中体验确立项目和融资的方法 并学会调适心理 为后面的探究奠定基础 准备项目 准备项目 头脑风暴 学生的回答 经营亏损 经营亏损 准备项目 在携手经营 共担风险 共商办法中掌握能力 提高意识 为了尽量避免创业的盲目与失败 在校期间我们应如何做好创业准备 差距 回归 准备 课前 微课引导自主学习 课中 合作探究展示学习 课后 设计蓝图反馈学习 认清自我 适当调整规划 为未来的就业和创业做好准备 1 课前微课引领 放手让学生学 做 学生自主学习有序有效 2 课中活动引领 放手让学生抢 说 课堂参与度高 探究气氛热烈 3 课后作业引领 放学让学生想 做 以生为本 充分贯彻三贴近原则 不足 学习 权利不均 学生学习积极性高 抢答热烈 但 我 点名学生回答有顾此失彼的现象 学生偶有怨声 有削弱个别学生积极性之嫌 感谢您的聆听 职业礼仪塑形象 说教学构想 教学理念 学情分析 教材解读 生本教育 结合专业 体验 探究式学习 教学理念 说教学构想 教学理念 学情分析 教材解读 学前教育一年级学生 说教学构想 教学理念 学情分析 教材解读 地位和作用 高教教育出版社主编张伟 说教学构想 教学理念 学情分析 教材解读 教材处理 说教学构想 教学理念 学情分析 教材解读 目标分析 说教学构想 教学理念 学情分析 教材解读 说教学构想 教学理念 学情分析 教材解读 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 师生互动 教师引导 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 敬业与实干是职场最大的礼仪 突破难点 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 幼儿园日常生活情景模拟 得出结论 讲究职业礼仪 有利于工作的开展和效益的提高 也是塑造和维护良好组织形象的需要 突破重点 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学反思 著名教育家杜威认为 最好的学习是 从生活中学习 我相信 只要我们能静下心来 走进学生的生活世界 我们的教学活动就会真正延伸到学生的生活中 谢谢 动画基础控制 Flash动画制作 游戏改变世界 简 麦戈尼格尔 目录 教材分析 学情分析 教学目标 教学策略 教学过程 教学总结 01 教材分析 高等教育出版社 高等教育出版社 优化调整 结合互联网 学有所用 高等教育出版社 运用贴近生活案例 02 学情分析 学习环境 学习方式 学习内容 动漫与游戏设计专业高一学生 Flash基础动画制作 懂得图形绘制与编辑 熟悉云班课学习平台 03 教学目标 热爱专业 掌握技能 提高素养 重点1 重点2 线性时间轴控制 非线性时间轴控制 脚本语言 难点 random gotoAndPlay n stop 04 教学策略 教学理念 快乐课堂 游戏改变世界 借力游戏 寓教于乐 教学方法 学 玩 做 学习方法 教学手段 信息化技术 网络学习平台 交互课件 微课资源 教学手段 信息化技术 05 教学过程 课前探索初步认知 自主探究解决问题 分层任务技能升级 分享交流总结评价 岗位结合延伸拓展 承上启下获取新知 游戏引入创设问题 课前 课中 课后 课前探索初步认知 自主探究解决问题 分层任务技能升级 分享交流总结评价 岗位结合延伸拓展 承上启下获取新知 游戏引