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初中信息技术《计算机系统》单元教学设计以及思维导图

初中信息技术《计算机系统》单元教学设计以及思维导图

主题单元标题计算机系统适用年级初中一年级所需时间6课时主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本节课是一节讲授课、理论课，书上是一些纯文字、纯理论的知识，虽然有许多图片例子，但是学生在学习过程中并没有兴趣阅读，我在课堂中设计了一些小活动，让师生共同讨论、体会，不仅可以学习这部分内容，更重要的是能够更好的了解学生的个人情况，以便培养学生参加电脑制作相关比赛。通过表格形式整理知识点，条理性的理解本单元的重难点。

作为老师要充分注意到这几点：激发学生求知欲望，让学生们自主探究，同时总结、演示过程中注意讲懂、讲透，并注意学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索。

主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：①了解冯?诺依曼体系结构计算机硬件系统的组成。

②了解计算机硬件的基本工作原理。

③理解计算机硬件系统的关键部件和相关参数。

④能正确识别微型计算机内的电子部件和外部设备。

⑤了解计算机的过去、现在和未来。

⑥理解系统软件、应用软件基本概念。

⑦了解计算机的道德规范。

⑧了解计算机病毒及其防治方法。

过程与方法：①通过教师对实物和图片讲解，让学生了解计算机系统的基本结构。

②通过图片展示让学生了解计算机过去和现在。

③通过制作报刊了解学生对计算机的展望，同时也掌握学生的绘画和电脑制作水平。

④通过实践操作让学生熟悉计算机软件系统。

情感态度与价值观：①能主动关注信息科技和信息技术工具发展中的新动态和新趋势，培养自主探究的精神。

②与他人合作交流，有效进行协作学习。

③能自主探究，有创造性的设计思路。主题单元问题设计1、计算机硬件结构是什么?

2、计算机如何工作的呢？

3、畅想计算机未来是什么样子？

4、计算机软件是如何分类的?专题划分专题一：初探计算机硬件—— 你都知道计算机的哪些硬件？专题二：走进计算机硬件—— 计算机是如何工作的呢？专题三：展望计算机发展 —— 畅谈你心中的计算机未来世界是什么样子？专题四：打开神奇百宝箱 —— 计算机的软件是如何分类的呢？专题一初探计算机硬件——你都知道计算机的哪些硬件？所需课时2课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题通过谈话式教学引导学生、通过讨论结合自主探究学习模式，让学生掌握计算机硬件系统的组成、能例举出常用的输入输出设备、存储器等，完成“图表一 计算机系统的组成”硬件部分的填写。

通过给学生展示相关的图片和信息，让学生亲身感受体验硬件的发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的喜悦。既锻炼学生分析问题和逻辑思维能力，又培养学生的归纳总结能力。

本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)1、能够举例说明输入设备、输出设备、存储器。

2、了解计算机主机箱背面的接口连接。对应课标(本专题所达到的课程标准)1、能理解计算机输入设备和输出设备；

2、理解存储器的分类

3、理解计算机主机箱背面接口连接。本专题问题设计1、一个完整的计算机系统由什么组成？

2、畅谈：你身边都有哪些硬件？

3、讨论：根据硬件的用途和作用，你能进行分类吗？

4、硬件都装在计算机中的哪些位置？

5、存储器是如何分类的？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源图表一 计算机系统的组成

常规资源展示的电脑实物、教材、教师教学PPT教学支撑环境多媒体教室其 他学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)第一课时：

导入

信息技术的支柱是通讯技术、控制技术和计算机技术。掌握计算机技术需要了解计算机，一个完整的计算机系统是由什么组成？

计算机系统的组成

1 计算机系统与人对比讲解

人的躯体——计算机硬件——我们看得见摸得着的物理实体

人的智慧——计算机软件——无形的只有计算机才能执行它

2 你都知道哪些计算机硬件？(学生回答，老师板书学生的答案)

3 小组讨论活动：同学们刚才提到了许多硬件，如显示器、鼠标、键盘……，我们能不能将这些硬件根据用途进行分类？(不确定的可以不填写)

(我们将信息输入给计算机)： 。

(计算机将信息输入给我们)： 。

教师归纳：输入设备、输出设备

学生完成：图表一 输入设备和输出设备部分。

课后练习P23 6题

4 知识拓展(PPT展示图片)：

① 鼠标的两种分类(无线/有线；机械/光电