学期计算机教学工作反思,信息技术组教学工作反思

信息技术组教学工作反思

大家好！我代表信息技术组把这半学期我们的教学过程的主要问题跟大家一起讨论一下。我们一起总结的几个比较突出的情况。

乐观的地方表现在学生对信息技术课很感兴趣，很渴望到网络室上课，对于师生来说一周一节信息技术课很珍贵。学生能够按照老师的要求规范自己的行为，遵守机房条约，正确操作计算机。能够积极得配合教师的教学，完成课堂任务，应该说每位学生都有不同层次的提高，学习成果较显著。

客观存在的问题有以下几点：

首先、学生在以前的学习中没有正视信息技术课。主要是以前的课没有被重视，上课好像可有可无的事。所以学生的计算机基本操作水平普遍偏低。也有个别同学有一定的操作能力，层次差别比较大。

其次、学校刚刚建校，机房里的硬件、软件建设都不完善。比如：教学素材不完整、机房很晚才通电、教控软件没安装等等。这些因素导致课程内容推迟了一个多月。教师机装的比较晚，没有教学控制软件加上学生以前的学习意识没有养成，所以课堂纪律不好维持。

家长不够重视学生的素质教育，对语数英以外的课似乎不关心。学生家里没有电脑供他们课外学习，每周四十分钟对他们来说时间太少，一些任务或实践性操作他们没有条件完成。

当然，教学工作中出现的种种问题也是我们老师们应该思考和反思的。从教学自身来说，我们几个信息技术教师都是刚刚毕业的新老师，还没有任何教学经验，对教材的理解和分析还不是很透彻。另外，我们与孩子们的沟通还不是很好。课堂上，不能很好的组织教学，不能使每位同学都积极的参与教学活动中来。

结合以上这些主观和客观的原因我们在一起讨论了以后在课堂上应注意的几个问题:

一、 活用教学形式，激发学习兴趣

小学低年级学生的思维活动水平基本上处在具体形象思维阶段，因此，小学生是通过对实物、模型及形象性言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取知识和技能的。在小学信息技术教学中尤其要注意充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

二、 创设和谐氛围，保持学习情趣

信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的语文、数学等成绩的不理想，总会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。

三、 注重自主实践，品尝学习的乐趣

让学生真正体验到运用所学网络文化知识成功解决实际问题的乐趣，不仅能让学生学到更多的数学、语文知识，而且能促使学生对计算机课产生更浓厚的兴趣，培养学生信息素质，而且逐渐学会自学的方法，每完成好一个操作，学生就会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。

四、鼓励参与，鼓励创新

要培养学生的方法意识和创新意识。在范例教学中，教师还要提供大量的经过适当筛选的各种相应素材，并教给学生寻找素材、选择素材、处理素材、使用素材的方法，从而为学生发挥想象力和自由创作提供有利的条件。

以上这几点就是我们在总结这一段时间教学时发现的现实性问题。不过在以后的教学中我相信我们信息技术组的几位老师一定竭尽所能克服各种问题和难题，提高自己的教育教学质量，努力提高和完善各方面的工作。